至于鄭遠(yuǎn)所說(shuō)的班助，陳覺上學(xué)時(shí)也遇到過。

每個(gè)班主任、輔導(dǎo)員都會(huì)在高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生里挑出一個(gè)來(lái)當(dāng)大一新生的班級(jí)助理，以便讓新生們更快的適應(yīng)校園生活。

吳應(yīng)學(xué)估計(jì)也是看見了后排與自己外甥交頭接耳的陌生面孔，因?yàn)槭切“嘟虒W(xué)，自己帶的學(xué)生吳應(yīng)學(xué)都認(rèn)識(shí)。

再一想起家里的小道傳聞，瞇著眼睛打量了陳覺兩眼，心里開始泛起了嘀咕：“這小子不會(huì)就是那個(gè)去公園里追芳芳的年輕人吧？”

“看著樣子普普通通，就這種類型能被芳芳看上？”

陳覺大白天感覺到了一股莫名的寒意，心里發(fā)虛，腳底板發(fā)汗，好似如坐針氈一般。

估計(jì)是惦記人家閨女久了，打算拐跑人家的小棉襖，自己被這位吳爸爸第一眼就列入了審視的黑名單中。

估計(jì)是看出了這未來(lái)姐夫和老舅的氣場(chǎng)不對(duì)，邊上挨著坐的鄭遠(yuǎn)還悄咪咪地拿出手機(jī)偷拍了一下兩人上課時(shí)的錄像情景，順帶把這段錄像偷偷發(fā)到了家族小輩的群里：“姐！你看咱老舅在給誰(shuí)上課呢？（壞笑）@吳芳”

吳芳：“鄭遠(yuǎn)！！！你給你5秒鐘時(shí)間考慮撤回，要不然（手指捏地叭叭響，想找人練練）”

鄭遠(yuǎn)被嚇地一哆嗦：“（消息已撤回）”

鄭曉君：“啥情況啊這是？我就看到剛才有個(gè)視頻發(fā)出來(lái)，怎么一下子就撤回了！”

吳志偉：“感謝表哥，我手快已保存，誰(shuí)想看八卦記得v我50（吃瓜）”

吳玲玲：“志偉堂弟快把視頻發(fā)出來(lái)，大家一起批判性地看一下，我給大家付款了（200塊拼手氣紅包）”

吳芳：“（吐血躺平）”

正在家中養(yǎng)病的吳芳，本來(lái)就發(fā)燒，被這群里的八卦消息一激立馬面紅耳赤起來(lái)，嚇得邊上陪護(hù)的吳媽都有些著急：“芳芳，你怎么了？體溫又升高啦？”

“媽！我沒事！”吳芳知道這事解釋不清，拿了個(gè)被子往腦袋上一蓋立馬當(dāng)起了鴕鳥。

……

反觀陳覺這邊，此刻的他正一臉正經(jīng)地聽著臺(tái)上吳爸的講課。

“上節(jié)課我們說(shuō)過大腦的遺傳和演變。”

“用一句比較形象的話概括，人類大腦就是人類目前科學(xué)還無(wú)法理解的，一臺(tái)擁有超低功耗同時(shí)兼顧超強(qiáng)算力的生物電腦。”

“而這臺(tái)生物電腦的電池能量，就是來(lái)自于我們整個(gè)身體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)同作用。”

“除此之外，就跟我們常用的pc電腦一樣，人腦這臺(tái)生物電腦還有一套妙到毫巔的底層邏輯程序，也就是我們?nèi)梭w內(nèi)的遺傳信息dna。”

“dna能讓這套電腦（人腦）加電池（身體）在壽命到期之前進(jìn)行精準(zhǔn)的自我復(fù)制，通過正常的交配繁殖，將遺傳信息復(fù)制給下一代。”

“當(dāng)然了，也不是所有的dna都會(huì)保留。就像我們用的電腦系統(tǒng)出現(xiàn)了漏洞和bug，運(yùn)行效率下降了，需要更新打補(bǔ)丁，或者更換硬件等等。”

“我們?nèi)梭w內(nèi)的這套遺傳邏輯，同樣符合達(dá)爾文著作的《物種起源》中提及的生物進(jìn)化論，以及大自然的基本運(yùn)行法則，也就是所謂的‘物競(jìng)天擇，適者生存’的優(yōu)勝劣汰邏輯。”

“優(yōu)秀的dna、適應(yīng)環(huán)境的dna、會(huì)經(jīng)過一代又一代的主動(dòng)篩選被遺傳下來(lái)……”

鈴聲一響，吳應(yīng)學(xué)沒再理會(huì)后排交頭接耳的陳覺兩人，開始進(jìn)入了自己的講課節(jié)奏。

而陳覺也是聽地入迷，再結(jié)合之前學(xué)習(xí)到的人體方面的知識(shí)，以及面板給出的提示，漸漸的對(duì)吳爸提出的“優(yōu)勝劣汰”一詞有了幾分自己的領(lǐng)悟。

“人類在歷史的長(zhǎng)河中不斷退化，生活物質(zhì)的提升，讓身體慢慢適應(yīng)了舒適的環(huán)境。”

“而面板的存在，就是為了讓我的身體沿著合理的方向朝著更完美、更適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)行演變！”

“那這么看來(lái)，【狩獵投擲】這個(gè)技能是為了捕獲獵物，【攀爬】是為了躲避猛獸襲擊或者采摘食物，【打水漂】是為了獲取水中的獵物。”

“【眼保健操】和【耳保健操】是為了增強(qiáng)視力和聽力，適應(yīng)環(huán)境。”

“不對(duì)……那太極拳、暗器投擲這些技能……等等！這些技能的發(fā)明是用來(lái)對(duì)付同類的！”

“人類狩獵的對(duì)象不只是別的動(dòng)物或者植物，而是同類之間的生存競(jìng)爭(zhēng)！”

“就像之前猥瑣的我，一看到吳老師就想跟她發(fā)生鏈接交換dna一樣，那是原始的本能，是人類刻錄在dna里的繁衍沖動(dòng)……”

在陳覺的燒腦思維中，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了。

他的眼神也從初聽遺傳課時(shí)的沉思、迷茫，漸漸地開始變得清亮了起來(lái)。

因?yàn)榫驮谙抡n鈴聲響起時(shí)，面板彈出了之前從未有過的一段提示：

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【叮~】

【完成一次系統(tǒng)性的生物進(jìn)化、遺傳論的學(xué)習(xí)，你開始意識(shí)到人類祖先在進(jìn)化過程中做出的一系列優(yōu)勝劣汰的努力。

【你的大腦進(jìn)入了短暫的超頻運(yùn)行，腦細(xì)胞代謝速度加快，你的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度得到了微弱提升。】

【體質(zhì)屬性+0.01】

【精神屬性+0.01】

【屬性面板運(yùn)行的底層邏輯開始更新。】

【預(yù)計(jì)更新倒計(jì)時(shí)為24:00】

第二更

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至于細(xì)說(shuō)連接和交換dna，大家就自己腦補(bǔ)好了，不可能寫的（滑稽）。