“沒錯，”熒點點頭，“大人們為了讓孩子聽話，往往會編造謊言，例如不聽話的小孩會被狼叼走。這個校規給我的第一印象就是這種感覺。”

“所以……這個它，壓根就不存在。”

“不存在？”弗蘭克震驚地重覆。

“對。我們都知道，違反了校規的人會被老師處理掉，但是只要不在老師的視線范圍內，就算違反了校規也不會發生任何事。”

“你怎么證明？”玩家中有人舉手發問。

“很明顯。”熒抿嘴一笑，“例如弗蘭克，他第一天就違反了校規，可是一樣好好的站在這。”

“我違反了校規？”弗蘭克指著自己難以置信地發問，“我自己都不知道我違反了校規。”

“打籃球啊！”熒理所當然地說，“大家都沒意識到，打籃球就是違反第一條校規的行為。三人以上的活動，而且不是以班級為單位。”

“還真是……”弗蘭克緩緩點頭。

“只是因為大家都沒有意識到這件事違反了校規，所以沒有人舉報，同時老師不會到操場上，所以發現不了。由此可以證明，整個校規都是一個謊言，所謂的它，壓根就是新校長編造出來，想要讓學生完完全全按照校規來，馴化學生，將學生變成學習機器。”

“這時候就要提到‘鬼’了。班規裏的‘鬼’，就是被校規馴化，失去自我意識的學生。小羅完全按照校規來，在教室待的時間超過四小時，所以她變成了‘鬼’；弗蘭克的舍友被迫按照校規使用公眾電話亭，也變成了‘鬼’。他們相信學校，相信校規，自然也相信它的存在。所有被馴化的學生，都是他們的同類，也就是他們說到處都是‘鬼’的原因。”

“為了防止學生的質疑，學校甚至會把違背校規的學生‘處理’掉。還保護學生……不知道有多少無辜的孩子失去了生命！”

“你懂什么！”新校長忍不住打斷她，“我是在給我的學生們制造一片伊甸園！犧牲少數人，為了更多人的成績和未來，難道不是理所當然的嗎！”

熒壓根懶得搭理他。

“被馴化的學生其實并不是完全的鬼，也不是完全的人，他們已經喪失了人的智慧，只剩下機械的□□。這件事情其實我一開始就意識到了。因為我殘存的哨兵能力能讓我感受到人的情緒，但是我在學校中感受到的情緒遠比實際的學生數量要少，證明有一部分學生已經不能稱之為‘人’了。但是我的遇到靈異體會發熱的道具，卻自進副本以來從來沒有動靜，代表所謂的‘鬼’，并不是鬼。”

“四個詞語，quack，庸醫，騙人的，說的就是你，新校長，你就是個庸醫，自以為高明的耍著騙人的把戲，還覺得自己很偉大，實際上你什么都不是。devotee，愛好者，狂熱信徒，指的是那些盲目跟隨你的人，那些支持應試教育的黑衣老師和被洗腦的家長。enroll in，登記，加入，我們來了，是這個學校的變數。zombie，行尸走肉，你們只想把學生變成行尸走肉，我們絕對不會允許！”

“清德二中，所謂清德，便是要激濁揚清，以厚德載物。你們的所作所為，配不上這個學校！”

“說得好！”老校長帶頭鼓掌。

等聲音平息了，新校長卻陰惻惻地說：“我不管你說什么，但是現在這個學校是屬于我的，我就要以我認為正確的方式統治學校，你們無能為力。”

“真的無能為力嗎？”熒反問。

新校長一時沈默。

“如果真的無能為力，你就不會把你哥哥關起來了。”

熒咬了咬牙，抱住了魈的胳膊。

“我現在要說的是，副本的失落。”

“老校長是一個有教育理念的人，他有能力，有閱歷，素質教育是他一生的追求，他是不會被區區一學期的禁錮給壓垮，甚至到放棄理想的地步。可是在體育器材室的時候，他卻說出了‘素質教育死了’這種話。再加上我得知了新校長是老校長的弟弟，而且換校長的決定是整個清德市作出的決定。新校長了解老校長，所以輕而易舉地囚禁了他。為什么是囚禁呢？我不認為新校長有那個好心保護自己的哥哥，所以我認為，是因為新校長除不掉他。老校長在被囚禁之前，先剝離掉了被自己的弟弟所忌憚的某些能力，礙于那種能力的威脅，他只是被囚禁。但是同樣，能力的失去也造成了他精神的萎靡。”

“我認為這個副本所丟失的東西，并不是某種實實在在的物體，而是一種精神。一種由老校長發起的，屬于清德二中的精神。”

“精神……”老校長喃喃自語。

古瑯上前幾步。

“你最有發言權。”熒沖古瑯做出一個“請”的手勢。

“在我的世界，我曾經在的高中就是一所以素質教育著稱的高中。同樣，即便我的高中成績很好，但是因為其素質教育的模式依舊飽受他人詬病。他們總是不滿足，覺得是不是只要把課外活動全取消，孩子們的成績都會變得更好？”

“但是這沒有意義。我回想起我的高中生活，得到的關鍵詞是快樂和自由。唯高考論的內卷教育方式完完全全是錯誤的，素質教育才是正確的。但是像布魯諾走向了火刑架，華萊士在斷頭臺上被所有人要求說出饒恕，先驅者總是孤獨的，不被理解的，他們甚至會被一個時代的弊病和群體性的無知推向深淵，老校長的被囚禁，素質教育之火的熄滅，同樣如此。”

“但是就像日心說的真理性，蘇格蘭起義的壯大，真正正確的事物道路總是光明的，即便一度被消滅也會再次覆燃。我相信素質教育才是教育的未來，雖然這可能是一個漫長而曲折的過程，甚至我活著不一定能看到。但是如果社會真的在進步，素質教育一定是未來教育的必然形態。”

古瑯一直是很酷的形象，寡言少語，很少會說這么長的一段話，熒知道，她是真的被觸動了。

老校長的眼睛隨著古瑯的話亮了起來，他臉上的皺紋在減少，白發漸漸變黑，腰板也逐漸直了起來，似乎有一種無形的力量灌入了他的身體裏。

“素質教育……才是教育的未來！”老校長重覆著這句話，神采奕奕地看向新校長，“我回來了，我要告訴你，我是對的！”

與此同時，熒后知后覺地發現，自己的手裏空了。