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第54章情書與系統(tǒng)總結（2 / 3）

羅文溪悵然若失。

她拿起泛著清香的信紙，小心翼翼拆開，只見上面一筆一劃寫著：

【1992年9月的某天，是我的幸運日。那一天，小學班主任走進教室，對大家說：“今天我們有一位新同學，是從三年級留級下來的，大家歡迎羅文溪同學！”】

呸！

羅文溪呸了一口，噗嗤笑了。

她的確留過級，不過那是因為她五歲就上小學一年級了，年齡太小，實在跟不上學習進度，讀到三年級時在老師的建議下，又從一年級從頭讀起。

唐明耀把這事寫到情書里，她既感到好笑，又覺得溫馨。

情書后面，是唐明耀記錄的，這些年他們交往的一些畫面。因為某人記憶模糊，小學時的事其實沒寫幾件。大部分篇幅，寫的還是兩人從去年暑假開始到初中的細節(jié)，比如：互相抽背英語、輔導功課、帶早飯、周末一起同行、去省城、表白、去公園推銷等等。

羅文溪一字一句的慢慢讀著，不知不覺，眼神有些迷離。

怎么辦？

才分開沒幾分鐘，就開始想念某人了。

算算到開學還有一個星期，這么長時間，怎么熬得過去？

…………

這邊，唐明耀回到家里，剛好趕上家里吃午飯。

下午沒什么事，接著寫小說。

現(xiàn)在小說情節(jié)已經寫到主角王浩練了流蘇的武功秘籍，實力大進之后了，唐明耀忽然停下了筆，覺得自己給流蘇安排的身份欠妥。

家傳絕世武功，流落青樓的女子……

太單薄，而且邏輯上有些不通，跟主線劇情也沒啥關聯(lián)。

唐明耀想了想，空間裂隙不是一位鑄劍谷前輩穩(wěn)固的嗎？這位前輩能制作出一柄穩(wěn)固空間裂隙的小刀，那么他從里面參悟出一些特別厲害的武功，似乎也說得過去，如果把流蘇安排成這位前輩的后人，劇情就非常圓滿了。

至于那位前輩為什么不自己練武，連鑄劍谷也在上一部小說里被人滅了，處理起來也很簡單，給他設定一個被抓去研究空間裂隙之時，就已經被下毒控制、武功全失的設定，就搞定了。

理順了全部情節(jié)，唐明耀運筆如飛，寫得又流暢又精彩。

只用了三天，就把剩下的情節(jié)全部寫完了。

現(xiàn)在他只需要回到城里，找臺電腦把這些內容錄成電子文檔，再投稿發(fā)送就行了。

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