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第21章（1 / 3）

“為何磨個麥子你也能借機給孤增加課程？孤又為何要因為一袋麥子給自己多添事端？”

它為什么總能這么見縫插針？

不過是磨個麥子，多挑幾個奴才去做就是，大不了再去找個石匠做個大點的磨盤。

系統不疾不徐的說：“殿下回憶一下您為何要學化學？”

那是去年的事了。胤礽回想了一下，是因為他一時貪玩想在院子裏種花。

說起種花就想起肥料，他又想到那些麥子被收割后，荒突突的園子，到頭來自己好像做了個無用功？

胤礽氣憤的說：“你還敢說，孤連麥子都收完了，至今也還沒做出你說的代替肥料！”

是誰當初說學好這么課程就可以做出肥料的？

“那是因為殿下學的還不深。而且殿下不是說過，有用的都要學嗎？”

胤礽被噎的無力辯駁，他是說過這句話。不過當時答應，是沒考慮好自己現在的年紀，也想到確實有這么多東西需要學。

再聰明的腦袋，動腦太多也會因為體力受限制。最近學習課程的難度越來越大，饒是他現在已經很努力跟上進度，但還是很吃力。

系統假裝沒看到他的窘態，調侃道:“殿下這么排斥新課程，是不是只想學自己喜歡的課程，比如數學？”

它與胤礽相處日久，最近才發現這位太子殿下的學習習慣不太好，竟然還有偏科的跡象。

喜歡的課程從早到晚一直學都可以，但不喜歡的，就稍微有些厭學。

英語倒還好，學了兩年，已經可以熟練運用日常口語對話。化學課的學習進展尤其緩慢，連小的試驗都沒再做過幾次。

問原因，這位殿下說理解不來什么分子原子，化學元素合成。

地理課程甚至已經開始明顯的抗拒。最基礎的知識學完，講到更深層的，直接以“聽起來像是欽天監才需要知道的東西，孤為何要學會看天象？”為理由拒絕。

再勸就是，“孤的時間緊張，不如先讓孤學點其他的，融會貫通之后再來學這個？”

然后轉過頭就自己去做數學題。

系統也很發愁，它從來沒有給人當老師的經驗，又有胤礽十分聰明，一學就會的印象在前，所以自然以為教的東西胤礽通通都能接受。

胤礽摔回床褥之中，有氣無力的說：“剩下的麥子叫奴才們慢慢磨著，你說的這門課程先緩一緩吧。”

系統檢測到他的心態，判定這樣下去他遲早會排斥所有學習。