中考前的最后半天課，像是美術(shù)、體育、歷史、地理這些中考不考的“副科”早就停了，主科的任課老師也沒講什么實質(zhì)性的東西，除了發(fā)卷子就是講一些應(yīng)試技巧。97年根本還沒有“減負”的概念，相反，正是在逐步“加負”的過程中，那些老師，與其說他們是在研究教育，還不如說是研究考試，研究中考試題，研究出題人的思路，我們考試的成績，很大程度取決于老師和出題人思路的相似程度。劉忙看著這些試卷，突然發(fā)現(xiàn)，自己一個重點大學(xué)的雙學(xué)歷本科生，竟然看不懂那些公式、符號，尼瑪，這才是初中水平啊！△abc知道是三角形abc，∠acb表示角，sin，cos還知道怎么讀，但表示什么意思已經(jīng)沒印象了，我去，正在看書的各位大神，你們離開學(xué)校10年后有幾個還知道什么是平面直角坐標系？有幾個還會解二元二次方程？因式分解、不等式解集，忘了，都忘了。劉忙看著試卷心里這個罵街啊，老子小時候?qū)W的都是什么玩意？上班這么多年，一點都沒用上！也不知道自己穿越是誰安排的，太狠了，你怎么不直接讓我穿越到考場上去，玩死人不償命啊！

現(xiàn)在離中考只有一周的時間，今天最后上半天課，做做考前動員什么的，之后整個初三都開始放假，當(dāng)然，你如果想回學(xué)校學(xué)習(xí)也可以，任課老師都在值班，為同學(xué)們答疑。這也是學(xué)校意識到初中這三年太過慘無人道，尤其是初三，最后僅存的一點良知讓他們還知道讓學(xué)生在考前調(diào)整調(diào)整狀態(tài)。臨放學(xué)的時候，班主任吳老師講了一些考試的注意事項，也算語重心長：不要緊張，以平常心去面對，你們都是重點學(xué)校，重點初中的學(xué)生，也許你在班級里只能排中下游，但和普通中學(xué)的學(xué)生比起來，還是有很大優(yōu)勢的，我們班隨便拿出一名同學(xué)，放到普通學(xué)校都是前三名的水平，所以根本不用緊張。會做的題一定要拿滿分，不會做的題也要拿幾分……算了，你們自己最后再看看書吧，我再最后看看你們。這句話一說，教室里的氣氛馬上變了，甚至有女生發(fā)出了啜泣的聲音，一時間教室里滿是深情對望，劉忙也感受到幾道深情的目光。

離別的感傷，劉忙已經(jīng)感受到一次了，今天對于他來說是重逢，32歲的人心態(tài)肯定和17歲時不一樣，面對即將到來的離別，劉忙看得很開。課堂上鴉雀無聲，還有五分鐘就下課的時候，劉忙提前收拾好書包，突然站起身走上了講臺。

同學(xué)驚訝的目光，老師疑惑的詢問，劉忙置若罔聞，都沒有理會。只是拿著粉筆，在黑板上飛快的寫著：“李思穎，710，實驗中學(xué)，許童童，706，120中學(xué)，趙小林700+，120中學(xué)，王薇，694，蔣銘，695，11中學(xué)……劉忙將能記住的同學(xué)的分數(shù)和考上的學(xué)校全都寫到了黑板上，畢竟中考也是人生中的一件大事，至少在當(dāng)時是這樣，所以留下來的記憶還比較靠譜，有的分數(shù)記得不清的就寫700+，690+等等，這一屆中考題比較簡單，分數(shù)普遍很高，各個學(xué)校的分數(shù)線比往年都高了十分左右，710分在往年已經(jīng)是狀元了，要知道中考滿分才730分！所以劉忙每寫下一個名字和數(shù)字之后，都迎來下面同學(xué)一陣陣驚呼，和激烈的討論，吳老師也被震住了，不敢輕易打斷，只是看劉忙寫完了，才問：“劉忙同學(xué)，你這是什么意思？”

劉忙回頭微微一笑，做了一個賣萌的表情，說：“我頭撞了，腦子不好，呵呵。”說完，就拿起書包走出了教室，留下全班同學(xué)滿臉愕然。馬上就畢業(yè)了，誰怕誰啊？哥就違反紀律了，你奈我何啊？劉忙前世老實了一輩子，現(xiàn)在反倒成了三十多歲的老憤青。劉忙已經(jīng)走出教室，又返了回來，指著宋宇飛說：“記住我說的話，這也是寫給你看的。”說完再次離開。此時的劉忙酷極了，就像戴墨鏡、穿風(fēng)衣的小馬哥，一甩風(fēng)衣，留下一個巨酷無比的背影，仿佛全身上下都戴著墨鏡，背后甚至可以感覺到班里女生崇拜的目光。

僅僅過了幾秒種，班主任吳老師就追了出來，一把拉住劉忙，不解地問道：“劉忙，你寫的是什么？是中考分數(shù)嗎？”97年正是氣公熱，人們對超自然現(xiàn)象的認知達到了一個近乎盲目的程度，吳麗這么問也屬正常。

“什么中考分數(shù)，老師，你糊涂了？中考還得等一個禮拜呢！”劉忙裝傻道。這個自然不能承認的，沒法解釋來源的東西，最好不要承認是你的。尤其是現(xiàn)在反腐之風(fēng)甚烈的時候。

“那你在黑板上寫的是什么？”吳老師問。

“我沒在黑板上寫字啊？”那年還不流行無厘頭，這節(jié)奏年近半百的吳老師根本適應(yīng)不了，聽后還回頭看看黑板上到底有沒有字，甚至懷疑自己老眼昏花看錯了。

“你剛剛自己走到講臺，然后在黑板上寫同學(xué)的名字，然后后面是分數(shù)，不，跟著是數(shù)字，什么李思穎：710什么的，怎么這么一會就忘了？”吳老師有點亂了。

“不會吧，我在黑板上亂寫，您怎么不攔著我？黑板上有字嗎？”劉忙是故意的，初中三年，是她，她們，先用無厘頭的教育把我們的腦子弄成了一堆漿糊，劉忙現(xiàn)在把她弄糊涂，也算是一種報復(fù)。

這時候，放學(xué)的鈴聲適時地響了，這表示老師對學(xué)生的約束力至少減半，尤其是在中考前夕，劉忙趁機留下吳麗一個人發(fā)愣，自己趕緊跑到楊朵兒的班級門口。

劉忙日記：

1、誰能告訴我，我犧牲自己整個花季學(xué)習(xí)的化學(xué)元素周期表，數(shù)學(xué)三角函數(shù)，語文什么中心思想，物理動能定理有尼瑪什么用！

2、唯一有用的是英語，在美軍打來的時候可以說一句：“thisse！”

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!--作者有話說

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