切磋

午后的驕陽(yáng)變得有幾分晦澀，斜斜地從窗外打進(jìn)來(lái)，照在交錯(cuò)的頭發(fā)絲上，落在擺滿課本的書(shū)桌上，掃過(guò)印刷字跡的角落，人與文字，都獲得來(lái)自陽(yáng)光的溫柔洗禮。

下課時(shí)間十分鐘，陳念利用五分鐘的時(shí)間消化了短短一瞬所經(jīng)歷的事情，捋清了故事線，她情不自禁嘆了幾口氣。

去拯救一個(gè)渾身戾氣的人，要么以暴制暴，要么以卵擊石用柔情讓他心甘情愿拜倒石榴裙下。

在秦黎初給她推薦那本小說(shuō)裏，女主就是溫柔可愛(ài)的類型，對(duì)男主步步緊逼讓男主對(duì)她死心塌地。

但陳念是個(gè)性格有點(diǎn)冷淡的人，什么可愛(ài)羞澀，她沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。

在跆拳道比賽裏，柔弱的人端不起屬于冠軍的獎(jiǎng)杯。

尤恩思從教室外邊走進(jìn)來(lái)，提聲喊了陳念的名字，“收作業(yè)了，就差我們小組沒(méi)交。”

陳念是小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收各科作業(yè)交到課代表那裏。

現(xiàn)在要收的是英語(yǔ)作業(yè)。

陳念起身走到第一排，說(shuō)了收作業(yè)，每個(gè)組員都很配合，到了溫折這裏就卡住了。

少年埋頭在手臂裏，對(duì)她的叫喚不理不睬。

陳念在收差生作業(yè)上始終有一種無(wú)力感，她著急催促，“溫折，交英語(yǔ)作業(yè)了，不交記你名字了。”

學(xué)生時(shí)代，恐懼的就是記名字、扣分。

話說(shuō)到這份上了，溫折依舊是無(wú)動(dòng)于衷。

陳念默了幾秒，只能使用上慣用的手法蹲在桌子上伸手去翻桌肚裏的書(shū)本與試卷，來(lái)回摸了幾下，掌心硬是沒(méi)有感受到屬于英語(yǔ)作業(yè)本封皮的質(zhì)感，她不解地抬了下眉，有了想要放棄的念頭。

也便是這時(shí)候，埋臉的少年微微偏頭，露出一雙陰沈的丹鳳眼，眸光黑沈沈地凝視著她。

一個(gè)眼神，足以讓陳念驚心動(dòng)魄。

在跆拳道比賽的賽場(chǎng)上，棋逢對(duì)手時(shí)陳念也會(huì)恐懼，但這種情緒不能保持太久，讓對(duì)手捕抓到她的波動(dòng)。

膽怯、畏懼，還沒(méi)開(kāi)始，結(jié)局就已經(jīng)註定。

陳念倏然起身，跟個(gè)沒(méi)事人似的去收其他組員的作業(yè)，再往前折回的時(shí)候，溫折再次陷入他的睡夢(mèng)之中。

上課鈴響了，陳念將收集的英語(yǔ)本交給課代表，并在便利貼上寫(xiě)下了未交作業(yè)的名單。

沒(méi)交作業(yè)的，就溫折一個(gè)人。

課代表說(shuō)暫時(shí)不收集不交作業(yè)名單，有時(shí)候就是如此，不交作業(yè)要受懲罰，又或者是無(wú)人問(wèn)津。

那張只寫(xiě)了溫折一個(gè)人的名字的便利貼，陳念粘在書(shū)堆上，位于她跟尤恩思兩張桌子的正中間，屬于后邊同學(xué)抬眼就能看到的焦點(diǎn)位置。

陳念收拾書(shū)桌整理課本，從筆袋裏拿出一只紅筆跟黑筆，擺在課本的旁邊，拉上筆袋拉鏈的時(shí)候，她就聽(tīng)到從身后傳來(lái)一道少年磁性低沈的嗓音，“幼稚。”

陳念轉(zhuǎn)過(guò)身去，張嘴想要反駁，那從來(lái)到學(xué)校就懨懨地趴在桌上的少年坐直身，相貌失去遮擋完全暴露在空氣下，那張俊逸白皙的臉生得好看極了，五官立體完美得挑不出半分瑕疵。

他與他的名字截然相反，溫有溫暖和柔和的意思，可以形容長(zhǎng)相與脾性又或者是氣質(zhì)。

他完全不符。

眼裏的嘲弄、不屑，氣場(chǎng)的狂妄、不羈，根本就藏不住。

陳念盯著那副無(wú)暇的皮囊，她實(shí)際年紀(jì)年長(zhǎng)些，知道溫折說(shuō)的是記名字這種手段很幼稚，但校園裏普遍使用。

她反駁道：“那么大個(gè)人了，作業(yè)都不會(huì)寫(xiě)？”

溫折沒(méi)有被她激怒，只是冷冷地看了眼她，背包甩肩上，絲毫不拖泥帶水瀟灑地曠課。

陳念驚訝極了，毫無(wú)顧忌地就曠課，這可是要挨學(xué)校處罰的。

彼時(shí)，陳念忽然想到尤恩思同她講過(guò)，溫折無(wú)父無(wú)母。

一個(gè)沒(méi)有牽掛的人，做事情又有什么是可以讓他顧忌的呢？

陳念意識(shí)到自己方才說(shuō)的話重了，溫折沒(méi)有家人的陪伴，他缺愛(ài)。