秦朗、陳沐云、喻明羽等人都驚訝地睜大眼睛。

陳沐云疑惑道：“你們給他吃的什么啊？”

越星文摸了摸鼻子，看了辛言一眼，道：“每天給他煮不同口味的雜糧粥。對(duì)了，是用化學(xué)院的蒸餾瓶來(lái)煮。”

眾人：“……”

京都大學(xué)也有化學(xué)院的同學(xué)，聽(tīng)到這里忍不住吐槽：“雜糧粥，你們真有創(chuàng)意！我們都是路邊的便利店翻出來(lái)的牛奶面包。”

卓峰輕輕揉著太陽(yáng)穴，道：“我們過(guò)關(guān)的方式比較特別，唐教授最后給滿分，其實(shí)是被我們給嚇的。我們把他丟在蝙蝠群里，他被嚇暈，直接暈到終點(diǎn)。可能是擔(dān)心我們會(huì)找他麻煩，他不想再見(jiàn)到我們，就給了滿分。”

林蔓蘿補(bǔ)充道：“他以為我們是魔法師，特別壞的那種。”

秦朗忍不住感慨：“我以為，npc對(duì)我們已經(jīng)夠討厭了，畢竟我們天天給他講課，沒(méi)想到還有更絕的，直接把npc嚇暈了？”

喻明羽笑著摸鼻子：“看來(lái)，這次的附加題，是護(hù)送目標(biāo)根據(jù)大家的表現(xiàn)、還有他個(gè)人的喜好來(lái)打分，有一定的隨機(jī)性。”

秦朗拍拍越星文的肩膀，道：“整理攻略的事就交給你了。”

越星文點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題。”

卓峰問(wèn)道：“大家下門(mén)課也是明天早上8點(diǎn)去考嗎？”

其他團(tuán)隊(duì)的人對(duì)視一眼，秦朗說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我們打算一周過(guò)兩個(gè)學(xué)院，這樣的話，時(shí)間分配會(huì)比較合理。”

陳沐云也道：“是的，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)院的課程都是周一、周三、周五排一門(mén)必修，周二、周四一門(mén)必修，又或者上午一門(mén)、下午一門(mén)。不管怎么排課，五天時(shí)間，都能過(guò)掉兩個(gè)學(xué)院，周末過(guò)公選課或者是休息，這是進(jìn)度最快的。”

喻明羽說(shuō)：“那就大家一起吧，有相同進(jìn)度的團(tuán)隊(duì)，以后也好互相借用x組員。”

越星文點(diǎn)了點(diǎn)頭：“明天上午，生科院第二門(mén)課見(jiàn)！”

眾人互相道別，各自回到宿舍休息。

越星文開(kāi)始整理攻略。

這次的攻略中，他不但將183課題組的經(jīng)歷寫(xiě)了上去，還得到許可，將陳沐云、秦朗、喻明羽他們?nèi)ш?duì)伍的不同過(guò)關(guān)方式也寫(xiě)了上去。

方式一，跟著npc的指示走，由于護(hù)送npc會(huì)給大家找麻煩，過(guò)關(guān)會(huì)比較辛苦，這樣做通關(guān)評(píng)分肯定在90以上，附加題多少分隨npc心情。

方式二，相對(duì)溫和的模式，一路控過(guò)去，不跟變異人發(fā)生戰(zhàn)斗。師范學(xué)院的講課罰站，或者其他學(xué)院的群體控制類(lèi)技能，適合控制技能非常多的團(tuán)隊(duì)。

方式三，就是暴力通關(guān)，為了讓npc不要給大家找麻煩，直接把護(hù)送npc打暈、麻醉帶走，一直帶到終點(diǎn)，附加題能拿到一半分?jǐn)?shù)。

至于越星文他們的過(guò)關(guān)方式，其他團(tuán)隊(duì)很難效仿。不直接把唐教授打暈，而是無(wú)意識(shí)中的騷操作把唐教授給嚇暈過(guò)去，還因?yàn)槲窇炙麄兓仡^找麻煩而打出滿分……

并不是所有的團(tuán)隊(duì)都能這樣操作。把握不好分寸的話，唐教授真有可能把他們當(dāng)成反派，直接給個(gè)負(fù)分。

攻略貼發(fā)出去后，論壇上出現(xiàn)了大量調(diào)侃的評(píng)論：“星文學(xué)長(zhǎng)，你們居然把npc給嚇暈了嗎？”“唐教授表示：這些怪物，驚恐.jpg！”“我忽然有些同情遇到183課題組的唐教授！”“我們考試的時(shí)候，一定要保護(hù)好世界上最可愛(ài)的唐教授！”

越星文看著這些評(píng)論，忽然回頭問(wèn)道：“平策，你說(shuō)，唐教授真的存在嗎？他是真實(shí)的人，還是課程考試中的一個(gè)數(shù)據(jù)npc？”

江平策反問(wèn)：“那你覺(jué)得，圖書(shū)館真的存在嗎？”

這個(gè)問(wèn)題很難解釋。

如果唐教授是真人，他怎么會(huì)同時(shí)分裂出那么多個(gè)唐教授，面對(duì)不同課題組同學(xué)們的護(hù)送，根據(jù)不同小組的表現(xiàn)，做出不同的反應(yīng)，最后還給出不同的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)？

難道他會(huì)有絲分裂、同時(shí)操控很多個(gè)分-身嗎？

可如果他不存在，大家經(jīng)歷的一切又是那么的真實(shí)。蝙蝠人、狼人、蛇人都讓越星文印象深刻，他們甚至漸漸習(xí)慣了圖書(shū)館的生活。

越星文沉默片刻，道：“我總覺(jué)得，我們目前經(jīng)歷的這些很像一款感觸逼真的全息網(wǎng)絡(luò)游戲，圖書(shū)館就是游戲的服務(wù)器，我們每一次參加考試，就像是游戲里進(jìn)入副本。”

網(wǎng)游里，同一個(gè)副本可以生成無(wú)數(shù)個(gè)復(fù)制空間，每個(gè)空間容納一支小隊(duì)，玩家們?cè)诓煌目臻g，看到一模一樣的npc和怪物，這都很正常，因?yàn)檫@一切都是數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)是可以隨意復(fù)制的。

如今他們身在圖書(shū)館，一切感受都那么真實(shí)，卻無(wú)法用科學(xué)來(lái)解釋。如果唐教授是高智能npc，數(shù)據(jù)機(jī)器人的話，就好理解了。

江平策皺著眉思考了幾秒，道：“如果是游戲，我們是怎么忽然被拉進(jìn)來(lái)的？這個(gè)游戲世界存在的意義又是什么？”

越星文道：“之前我一直想不明白，可是，這次《基因變異》的考試結(jié)束后，我忽然有了個(gè)一種猜想。”

他認(rèn)真地看向江平策，說(shuō)：“如果某天，人類(lèi)世界遇到災(zāi)難，憑借普通人類(lèi)的力量，很難反抗外來(lái)的入侵者。人類(lèi)在遭遇危機(jī)時(shí)，很可能像基因變異世界的人們那樣，驚慌失措、恐懼尖叫，毫無(wú)計(jì)劃地到處逃竄，結(jié)果被輕松殺死。”

江平策很快就理解了他的思路：“可如果是像我們這樣，經(jīng)歷過(guò)圖書(shū)館磨煉的人，以后就算是遇到再大的危機(jī)，大家都不會(huì)驚慌失措，至少能保持冷靜，思考應(yīng)對(duì)的策略？”

越星文點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)。你不覺(jué)得，圖書(shū)館雖然給我們?cè)O(shè)置了很多難題，卻也一直在提升我們的能力，磨煉我們的心智嗎？”

從一開(kāi)始讓大家被變異兔子、猴子追著跑，到后來(lái)，讓他們破解各種謎團(tuán)，經(jīng)歷各種逃生類(lèi)課程……他們確實(shí)比一開(kāi)始要冷靜、成熟許多。

哪怕現(xiàn)實(shí)中因?yàn)槁钒V鬧過(guò)不少笑話，對(duì)自己沒(méi)什么信心的章小年，跟著團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了這么多課程后，也能在被變異蝙蝠追著跑的時(shí)候，反應(yīng)極快地建造防震墻保護(hù)隊(duì)友。

小師弟的心態(tài)成熟了很多，其他人也在不知不覺(jué)中漸漸改變。

江平策低聲道：“你的意思是，圖書(shū)館其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)全國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)的擬真全息游戲？它存在的意義，就是發(fā)掘大學(xué)生中的潛在人才？”

“我只是猜測(cè)，這是我認(rèn)為比較合理的解釋。”越星文輕輕呼出口氣，道：“要不然，忽然失蹤好幾萬(wàn)大學(xué)生，你不覺(jué)得更恐怖嗎？整個(gè)社會(huì)都會(huì)亂套，跟末日沒(méi)什么區(qū)別。如果是游戲的話，現(xiàn)實(shí)中的我們，說(shuō)不定都好好的？”

“嗯，有道理。”江平策點(diǎn)頭贊同，“不過(guò)我們現(xiàn)在還沒(méi)有證據(jù)，這個(gè)結(jié)論，暫時(shí)不要告訴隊(duì)友們，免得大家把這里當(dāng)游戲，以為死了也沒(méi)事，關(guān)鍵時(shí)刻松懈大意。”

“當(dāng)然。”越星文站起來(lái)，拍了拍江平策的肩膀，笑道，“既來(lái)之，則安之，好好休息，準(zhǔn)備明天的課吧！”

作者有話要說(shuō)：晚上還有一章，么么大家！

新年第一天，大吉大利，牛年萬(wàn)事順心！