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229、化學反應04（1 / 2）

【化學反應-04】

晚飯時間,員工食堂內的人越來越多，很多工人端著飯菜邊吃邊聊，神色放松,從他們的表現來看，他們習慣了每天下班后到這里用餐,所有人的飯菜都是一樣的，直接從窗口打。也就是說,圖書館如果在飯菜里動手腳,在食堂吃飯的上百位工人都會中招，那就成了“無差別攻擊”的方式。

把他們傳送到化工廠，安排到不同的工作崗位，然后下毒把大家毒死……以越星文的了解,圖書館不會做這種“毫無邏輯”的事情。

課題組頻道，柯少彬打字問：“這些飯菜能吃嗎？我已經聽秦露跟人聊天聊了5分鐘了,其他人已經開動,我們這樣放著不動會不會很奇怪？”

辛言道：“稍等。”他拿起筷子仔細扒拉盤子里的菜和米飯，看看有沒有不對勁的地方,檢查半天也沒查出毛病。辛言打字道：“飯菜看上去沒問題,沒發現異常味道和藥劑的痕跡,當然,如果有無色無味的劇-毒,肉眼也觀察不出來。大家看要不要吃？”

越星文干脆地說：“這門課有推理部分,圖書館不至于一開局直接把整個工廠的人全部毒死，那樣的話目前的所有線索都沒有意義了。保險起見,大家先把食物打包回宿舍，看其他員工吃過之后有沒有出事，沒事,那就證明食堂的食物沒有坑，可以放心吃。”

眾人都同意這個做法，紛紛找來了打包盒，將飯菜帶回宿舍。

這棟樓總共5層高，員工宿舍區就在食堂樓上。

章小年和許亦深住最東邊的301，卓峰和劉照青在他們隔壁302；辛言、柯少彬在最西邊的416，江平策和越星文住415；化工廠的女員工比較少，女生的住宿都在最頂層。林師姐和藍師姐507，秦露和秦淼508。

也就是說，他們12人的住宿非常分散，不但樓層不同，垂直距離也很遠。越星文猜測，這樣安排很可能是為了后面的“逃生”環節，畢竟這門課除了解謎，還有“活著離開化工廠”這一考核條件。

走進宿舍后，越星文和江平策面對面坐在床上，先將打包的食物放在旁邊。課題組頻道發來劉照青的提示：“帶毒的東西吃下去，經過腸胃的消化影響到人體，應該是2小時左右。如果是劇毒，也有5分鐘內毒發身亡的例子。穩妥一點，我們等兩個小時吧。”

柯少彬認真說道：“2小時后飯菜都涼了，宿舍又沒有微波爐，直接吃涼的對腸胃不好，大家可以讓辛言開酒精燈，加熱一下再吃。”

辛言沉默片刻，回頭看向柯少彬：“把我當廚子，還挺好用的對吧？”

柯少彬扶了扶眼鏡，笑容真誠：“沒有你在，我們之前的課程中都餓死好幾次了。你的酒精燈和蒸餾瓶特別好用，真的。”

辛言雖然一臉嚴肅，聽到這里，卻還是微微抬起右手，召喚出一只酒精燈，點了火遞給柯少彬，意思是，待會你自己熱飯菜。

柯少彬如獲至寶，迅速將酒精燈接過去放在桌上。

課題組頻道，越星文開始匯總線索：“大家把自己查到的都發在這里討論一下。”他將剛才看到的計劃書內容復述了一遍，江平策做了些補充。

辛言看完分子式，道：“4-[雙(2-氯乙基)氨基]苯丁酸，看分子結構，應該是芳香族氮芥衍生物。這是一種雙重烷化劑，劉師兄知不知道這種藥是治療什么的？”

計劃書中并沒有詳細的藥物說明，只是一大堆分子式，還有反應方程式、原材料清單等，越星文和江平策沒有辦法全部看懂，就記下來讓其他同學分析。

劉照青是醫學生，本科階段學過藥理，他看到消息后摸著下巴仔細回憶了片刻，這才說道：“看上去像之前學過的一種化療用抗癌藥，適用于慢性淋巴細胞白血病、霍奇金淋巴瘤等癌癥的治療，是一種細胞毒性藥物。”

許亦深問道：“細胞毒性藥物的作用機理有好幾種，是影響活性酶的生成，還是作用于細胞基因，影響dna的轉錄、復制？”

辛言道：“按我的理解，這種雙重功能的烷化劑可能會產生烷基化作用，作用在dna的螺旋鏈，破壞dna的復制，達到抑制癌細胞生長擴散的作用。”

柯少彬坐在床邊，見對面的辛言神色嚴肅地分析這種化學藥物，忍不住感慨道：“隔行如隔山，反正我沒聽懂。”

越星文打字：“文科生更聽不懂。”

生物、化學、醫學是密不可分的學科，劉照青、許亦深和辛言很容易理解細胞毒性藥物的作用機制，其他專業的同學看他們討論，卻如聽天書一般……什么芳香族氮芥衍生物，雙重烷化劑，每個字都認識，連在一起是真不認識。

柯少彬總結道：“辛言，你說點通俗易懂的唄！”