徐方亭手中茶水端至半路，僵在半空。

孤獨(dú)癥也算感統(tǒng)失調(diào)的一種，而且是最嚴(yán)重的形式。班主任不知道是在委婉還是籠統(tǒng)。

“她為什么突然這么說(shuō)？”

“最近班上排練校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的團(tuán)體操，他不太配合，”談韻之說(shuō)，“班主任批評(píng)他還發(fā)脾氣推人，覺(jué)得他控制情緒的能力比同齡人差，一般這個(gè)階段的小孩，無(wú)論大人說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)先遵守規(guī)則。”

班主任的原話更為語(yǔ)重心長(zhǎng)，她說(shuō)：“談嘉秧舅舅，我最近一直在考慮要不要給您說(shuō)這件事。因?yàn)槲乙彩菫槿四福由献鳛槔蠋煹穆氊?zé)和為嘉秧健康成長(zhǎng)考慮，我還是決定跟你說(shuō)。綜合嘉秧在校的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他在自我情緒控制和融入集體方面確實(shí)要比其他孩子要弱一些，還有不能根據(jù)老師的情緒、面部表情等進(jìn)行判斷并控制自己的行為，所以我建議您看需不需要在感統(tǒng)方面去做一個(gè)測(cè)評(píng)，這是我個(gè)人的建議。”

談韻之仿佛當(dāng)場(chǎng)被判了死刑。

徐方亭曾提過(guò)，師范生一般都會(huì)學(xué)到孤獨(dú)癥的分支，只不過(guò)看個(gè)人研究深淺，加上沁南市為推廣融合教育，對(duì)普教加強(qiáng)過(guò)孤獨(dú)癥的培訓(xùn)，所以老師的辨別能力比二三線城市的要敏銳。

徐方亭便問(wèn)：“你打算直接跟她坦白，還是做評(píng)估？”

談嘉秧在“閉圈”打轉(zhuǎn)是板上釘釘?shù)氖聦?shí)，能力的提升比病征鑒定更為重要，好幾年沒(méi)再回醫(yī)院也是不抱“摘帽”的幻想。

“我換所醫(yī)院評(píng)估，約了周五市婦幼一個(gè)副主任的號(hào)，裝作第一次看診，看看醫(yī)生怎么診斷，”談韻之說(shuō)，“然后把結(jié)果給老師。”

徐方亭默了默：“你是想萬(wàn)一能蒙混過(guò)關(guān)，就讓他繼續(xù)潛伏下去嗎？”

談韻之讀出她的否定，卻無(wú)法生氣，心中只有一股難以名狀的惆悵。

“我總不能跟她說(shuō)，其實(shí)我們一直都是，但就是沒(méi)告訴你。”

她們一直讓談嘉秧假裝nt，努力潛伏，享受作為一個(gè)正常兒童應(yīng)有的待遇，以至很多時(shí)候在她們眼裏，asd標(biāo)簽失去特殊性，談嘉秧只是固執(zhí)的談嘉秧，而不是一個(gè)有孤獨(dú)癥譜系障礙的特殊兒童。

談韻之兩手壓了壓山根，閉眼悵然一嘆，放下手重新看著她：“隱藏了那么多年，真的好艱難啊，小徐。”

徐方亭默然垂眼點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)恨不得飯桌消失，好能夠握住他的手。

兩個(gè)人只有鞋尖在桌底下相依相抵。

“其實(shí)潛伏和坦白各有利弊，沒(méi)有哪一種就是最好的。”

潛伏可以盡可能避免異樣眼色，卻帶了動(dòng)蕩的隱患；坦白可以讓影子老師介入，輔助社交，卻也可能遭人質(zhì)疑。

服務(wù)員端上點(diǎn)餐，菜色清淡如兩人的感情，或許偶覺(jué)寡淡，細(xì)細(xì)品來(lái)卻是自然而珍貴的鮮香。

飯后散步離開(kāi)，徐方亭和談韻之并肩而行，手背偶爾擦蹭，但誰(shuí)也沒(méi)有更進(jìn)一步。沈甸甸的現(xiàn)實(shí)壓在心頭，她們少了幾分談?wù)擄L(fēng)月的激情。

行至分岔路口，左邊是頤光春城，右邊是榕庭居，徐方亭停下腳步，抿了抿唇問(wèn)：“我想用外網(wǎng)查點(diǎn)資料，可以借用一下你家wifi嗎？”

“來(lái)吧。”談韻之往左邊擺了下腦袋。

“我是說(shuō)借一下遠(yuǎn)程……”

“都到這裏了，還遠(yuǎn)什么程。”

談韻之拋出今晚第一句比較“小東家”的話，也成功將她拐向左邊。

徐方亭猶豫提步跟上，掏出手機(jī)調(diào)了一個(gè)鬧鐘：“我九點(diǎn)半回學(xué)校，十點(diǎn)門衛(wèi)就要鎖大門了。”

談韻之又說(shuō)：“你的東西還在家裏，沒(méi)人動(dòng)。”

“我明天不想起那么早趕路。”

“我還在‘休漁期’，又不會(huì)對(duì)你做什么。”

“我教案還沒(méi)寫(xiě)完。”

“……”

談韻之若按以前早該任性撒氣，此刻不言不語(yǔ)，稍微錯(cuò)開(kāi)一個(gè)身位，兜著兩手走在后頭。

徐方亭還是散步的步頻，他也不緊不慢。

頤光春城前還有一個(gè)紅燈，他忽然放松似的從褲兜抽出手，再次“不小心”蹭上她的手背，順勢(shì)勾住她的兩根手指。

然后是三根，五根，整只手握住疏離一個(gè)月的時(shí)間。

她給他牽著過(guò)了綠燈，斑馬線卻像一直延續(xù)到家門口，他的手從未松開(kāi)。明明之前甚是熟稔，此刻他緊張僵硬，如同第一次牽手。

但后來(lái)也沒(méi)太多親密舉動(dòng)，談韻之老老實(shí)實(shí)呆在“休漁期”的安全區(qū)。

徐方亭用他的imac找了一個(gè)多小時(shí)的參考視頻，必要時(shí)下載保存，粗略整理列表發(fā)送到郵箱。

手機(jī)鬧鐘響起，她當(dāng)真退出imac賬戶，起身道別。

談韻之從玄關(guān)的抽屜拿了一把車鑰匙，說(shuō)送她過(guò)去。

胭脂紅的911如一滴血滑行在馬路血管上，路程不足5分鐘，徐方亭便抵達(dá)榕庭學(xué)校大門口。

“周五……”她解開(kāi)安全帶前，看了他一眼道，“需要我陪你們?nèi)幔俊?

“不用，”談韻之立刻說(shuō)，“你實(shí)習(xí)不好請(qǐng)假，我約的是8點(diǎn)最早的號(hào)，估計(jì)上午還能回來(lái)上一節(jié)課。”

徐方亭“嗒”的一聲松開(kāi)安全帶，只聽(tīng)他又道——