您現(xiàn)在閱讀的是由精品提供的—《》第4章你是抹布

老師的話已經(jīng)說得很委婉了。

“在作業(yè)上尋求別人幫助”不就是抄作業(yè)嗎。

因?yàn)橐矣绣X，給學(xué)校捐助過不少東西，校圖書館有一半都是姚海豐出資建設(shè)，校長(zhǎng)親自過來打過招呼，對(duì)待姚堯這個(gè)學(xué)生要謹(jǐn)慎。

所以平時(shí)只要原主不過分，老師對(duì)他的態(tài)度是睜一眼閉一眼。

但是譽(yù)誠中學(xué)怎么也是一所重點(diǎn)中學(xué)，老師們的教學(xué)水平都不弱，徹底不管學(xué)生也做不到，而且每次原主闖禍聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候，姚海豐都會(huì)讓助理來帶話，囑咐老師們?cè)撛趺垂茉趺垂埽虿宦犜捝鲜肿岫夹小?

老師當(dāng)然不敢打原主，只能在過火的時(shí)候教育他。

比如這次，代寫作業(yè)的行為一旦不制止，后面可能會(huì)發(fā)展成代課代考，這是不允許的。

英語老師將作業(yè)本放在桌上，語重心長(zhǎng)地對(duì)姚堯說“不會(huì)的話，可以請(qǐng)教老師同學(xué)，自己動(dòng)筆，作業(yè)才有意義。”

老師自己也知道，說這種話對(duì)于姚堯這樣的學(xué)生來說，不痛不癢，她加重語氣“我會(huì)跟你的班主任通氣，如果再發(fā)現(xiàn)這種情況，會(huì)嚴(yán)肅處理。”

所謂的嚴(yán)肅處理，也就是聯(lián)系姚海豐，讓爸爸來收拾他。

姚堯耐心地聽老師說完，平靜地開口“我沒有找人代寫。”

開玩笑，他從小到大，還是第一次被人這么指控。

英語老師對(duì)姚堯的態(tài)度感到不可思議，那份作業(yè)一看就知道不是他寫的，不說前面的填空與選擇，就說那篇作文，書寫流暢整潔，甚至幾個(gè)字母用上了花體，用詞也很時(shí)髦，課本上根本沒教過。

對(duì)比以前的鬼畫符，就算是世界末日，英語老師也不相信姚堯能寫出那種水平的英語短文。

姚堯深吸一口氣，掛上清淺的笑容，再次重復(fù)“作業(yè)真的都是我自己寫的，我沒有找任何人幫忙。”

老師萬萬沒想到姚堯死活不承認(rèn)，臉色立刻變得不好看起來。

以前姚堯雖然敷衍，但好歹老師的話基本會(huì)聽，也敢作敢當(dāng)，非常講義氣，所以在那群不良學(xué)生中才混得開，現(xiàn)在居然嘴硬撒謊。

老師沉下臉，說道“做了就是做了，抵賴會(huì)讓事情更嚴(yán)重。”

姚堯頓了頓，瞅了眼桌上的作業(yè)本，說“我可以現(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)給您寫一篇新的，保證水平一致。”

英語老師被姚堯的狂妄驚呆了，有些生氣起來“現(xiàn)在是在說你對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度問題，不是讓你顯擺。”

姚堯念書念到博士，跟老師打了十幾年的交道，知道再和藹的老師，骨子里都有一份不容被忤逆的權(quán)威尊嚴(yán)。

想要打破老師的成見，不是一件容易的事。

姚堯耐心地說道“就像老師說的，做了就是做了，沒做就是沒做，我不至于為這種事撒謊。”

姚堯不打算隱藏自己在學(xué)習(xí)上的實(shí)力，搞定高中課程不過是第一步。

他微微收著下巴，神色矜持而淡定“最近發(fā)生了一點(diǎn)事，我開始熱愛學(xué)習(xí)，想考上好大學(xué)，所以家里人給我找了很多補(bǔ)習(xí)，今后還會(huì)有更多讓老師刮目相看的事，請(qǐng)老師做好心理準(zhǔn)備。”

英語老師怔住，面前這個(gè)學(xué)生身上有一股難以言喻的傲氣，這種自負(fù)他只在前幾年的高考狀元身上見過。

姚堯說完，沖英語老師笑笑“馬上就要上課了，我可以回去了嗎？”

姚堯剛才那番話為自己辯解，同時(shí)給了老師臺(tái)階下，英語老師被他的態(tài)度搞得有點(diǎn)懵，含糊地說“你先回去吧，下不為例。”

姚堯朝老師點(diǎn)頭示意，走出辦公室。

課間操的時(shí)長(zhǎng)有二十分鐘，通常會(huì)富余點(diǎn)時(shí)間，姚堯從教師辦公室里出來，走下樓的時(shí)候，剛準(zhǔn)備拐進(jìn)教室，眼睛的余光看見走廊盡頭有幾個(gè)人。

本來他沒有在意，可是發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)人似乎是張子謙，他下意識(shí)感覺不對(duì)勁。

走廊最邊上是廁所的位置，學(xué)校男女廁所分開，走廊一頭是女廁所，另一頭是男廁所。

而廁所，是校園故事里霸凌事件高發(fā)地。