第二天晚上吃過(guò)晚飯后，校長(zhǎng)周誠(chéng)就把所有老師組織起來(lái)來(lái)找到了楊信。

“楊老師，接下來(lái)還要麻煩你多多指教了。”

“指教談不上，相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短罷了，我們?nèi)?huì)議室吧，那邊空間大。”楊信朝周誠(chéng)以及所有老師說(shuō)道。

在楊信的建議下，很快所有老師就來(lái)到了會(huì)議室。

說(shuō)是會(huì)議室，其實(shí)就是一間教室改裝的。

這次幾乎所有老師都來(lái)了，除了六個(gè)正課老師之外，就連音樂(lè)老師和美術(shù)老師以及體育老師都來(lái)了。

這些老師分別是初三班主任田勝坤，初二班主任以及校長(zhǎng)周誠(chéng)，初一班主任劉波，五年級(jí)和六年級(jí)班主任朱天偉，四年級(jí)和三年級(jí)班主任于雯，一年級(jí)和二年級(jí)班主任胡安。

還有音樂(lè)老師田霞，美術(shù)老師彭麗麗，以及體育老師羅全。

按理說(shuō)一群正課老師討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，文藝?yán)蠋熀腕w育老師是沒(méi)有必要聽(tīng)的。

但是校長(zhǎng)周誠(chéng)搞這么正式，又是楊信分享教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，所以音樂(lè)老師美術(shù)老師還有體育老師就都來(lái)了。

他們也想知道楊信為什么能夠教出那么優(yōu)秀的學(xué)生。

半個(gè)月前的期中考試，楊信班級(jí)上的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太耀眼了，他班上初中和高中段的十幾個(gè)學(xué)生，平均成績(jī)是706分，這樣的成績(jī)讓所有老師都是驚為天人。

如果是高考的話，這些學(xué)生絕對(duì)能夠上國(guó)內(nèi)最好的學(xué)府。

對(duì)于能夠教出這樣逆天成績(jī)的楊信，他們同為老師，自然想要學(xué)習(xí)一下對(duì)方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，說(shuō)不定對(duì)自己的教學(xué)水平提升很大也說(shuō)不定。

哪怕是音樂(lè)老師和美術(shù)老師以及體育老師，也期盼著能夠從楊信這里學(xué)到一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們教出來(lái)的學(xué)生更加厲害。

特別是體育老師，對(duì)楊信每天給他的學(xué)生軍訓(xùn)有些驚為天人的感覺(jué)，但是他卻沒(méi)辦法做到，因?yàn)槿绻駰钚拍菢痈悖蜁?huì)占用太多學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

但是他還是想要問(wèn)問(wèn)楊信，看看有沒(méi)有什么更好的鍛煉學(xué)生身體，紀(jì)律，以及意志的辦法。

“楊老師，這次期中考試你們班上的成績(jī)太耀眼了，我們都想要知道你是怎么教出來(lái)的，你給我們說(shuō)說(shuō)吧，也讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

一群人圍坐在辦公圓桌前，校長(zhǎng)周誠(chéng)首先朝楊信說(shuō)道。

聽(tīng)到周誠(chéng)的話，楊信想了想說(shuō)道：“其實(shí)我的教學(xué)方法并沒(méi)有什么特別之處，你們一看就能明白的那種。”

楊信朝所有老師說(shuō)道：“我教學(xué)生，主要還是因材施教，因人而異吧。”

“我的學(xué)生，從小學(xué)到高中都有，為此我設(shè)了一個(gè)門(mén)檻，那就是考不到足夠的分?jǐn)?shù)，是不能升學(xué)的。”

楊信說(shuō)道：“這就能保證所有學(xué)生不管是在哪個(gè)學(xué)年階段，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都會(huì)非常扎實(shí)，不會(huì)出現(xiàn)小學(xué)知識(shí)都很多沒(méi)有掌握就已經(jīng)上初中的情況，或者是初中知識(shí)都沒(méi)有掌握，就上了高中的情況出現(xiàn)。”

“這樣一來(lái)，所以大家就看見(jiàn)了，我的學(xué)生都考的不錯(cuò)，主要還是因?yàn)樗麄冋莆盏幕A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)而已。”

聽(tīng)到楊信這么說(shuō)，很多老師都點(diǎn)點(diǎn)頭表示理解。

就像是一個(gè)小學(xué)生，在六年級(jí)階段讀了兩年時(shí)間，比只讀一年時(shí)間的孩子考的好也不奇怪。

只聽(tīng)楊信繼續(xù)說(shuō)道：“對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，所有人的學(xué)習(xí)天賦都是不一樣的，按照正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)霸可能只需要六年就能完全掌握初中和高中知識(shí)，并且能夠考出非常好的成績(jī)，而學(xué)習(xí)慢的學(xué)生則可能需要學(xué)七八年甚至更久時(shí)間才能學(xué)到學(xué)霸的程度。”

“我們沒(méi)辦法讓學(xué)霸停下學(xué)習(xí)的腳步，所以就要讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生多花一些時(shí)間來(lái)追趕學(xué)霸。”

“俗話說(shuō)勤能補(bǔ)拙，如果學(xué)習(xí)慢的孩子多花一些時(shí)間學(xué)習(xí)，能夠跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，也不至于會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題。”