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.這個黃老師是校長的親戚,平時威風得很。壓根不怵于得罪班上的有背景的學生。

周秀看了一眼講臺上的題目，這是一道關于調和四邊形的題目。之前周秀沒有接觸過這個知識點，經過一夜的復習消化，周秀已經弄明白了。

調和四邊形知識經常出現在各級競賽中。

出競賽題來讓一個普通的學生來做，這不是為難是什么？

黃老師把粉筆盒扔到周秀的面前,“我看你連數學課也不聽,肯定很懂了吧。寫吧,這是我前幾天剛講過的內容。要是寫不出來，就到外面去罰站。”

花絮雙手抱肩，嘴角勾起提醒他：“黃老師,人家可是插班生。”

“昨天才插來咱們班的，沒聽過你講什么內容哦。”

黃老師被反駁得面子下不來臺。

他看向花絮,認出這個是經常在他的數學課上化妝的女孩子,火冒三丈：

“你也上去一起做！她是插班生沒聽過課，你總該聽過了吧？”

花絮說完,幾個男孩子也附和地說：“不如讓數學課代表也上去做做吧。”

“數學課代表可厲害多了，能被黃老師經常夸獎,這點題肯定難不倒他的。”

數學課代表眼見自己成為了眾人聲討的對象,有些欲哭無淚，他也低頭演算起黑板上這道題。

周秀在講臺上用草稿紙快速地演算了一遍,拿起粉筆開始解起題來。

花絮聳聳肩也跟了上去。

周秀檢查自己的步驟準備書寫，她看向旁邊雙手插著口袋一字未動的花絮，小聲地說：

“你快寫。”

周秀見她還不動，“趁老師沒注意,抄一點。”

她遞了一張小紙條給花絮。

黃老師背著手繼續在下面巡堂，一路走一路敲睡著的學生，他鄙夷地說：

“看看你們現在像個什么樣子，家里有點臭錢又怎么樣？看看人家隔壁的溫拿班，就你們這幅廢物的模樣，十年后就是給人家打工的命。”

“人家叫溫拿，你們叫什么，廢物，盧瑟？”

“我要是你們的父母，恨不得把你們塞回肚子回爐重造。生你們跟生塊叉燒有什么區別！”

講臺下的學生面色各異，有的面露憤然，被侮辱了一般。但絕大部分是嘲諷，是漠視，面對這樣的場景仿佛已經很習慣了。

三分鐘過去，黃老師意料之中地看到了花絮面前的一片空白。

“你不用聽課了，去教室外面站著。”

周秀聽到這些話，心下一片嘩然。

她握著粉筆忽然寫不動了，開口說：“老師這題好像超考綱了。”

黃老師說：“你也寫不出來？”

周秀搖搖頭，咬字清晰地說：“不，我寫得出來。”

“但我覺得老師的課聽起來也沒意思，跟隔壁溫拿班的老師比起來差遠了，我繼續聽下去，十年后也是給人家打工的命，我還是出去罰站好了。”

周秀的話音落下，閉眼假寐的同學忽然睜開眼了、寫題的忽然筆尖一頓、翻書的手上的書掉到了地板，開小差的也停止了幻想。

他們紛紛抬起頭來，震驚地看向那個新轉來的插班生。

這一刻教室仿佛安靜了下來。

握、握草？

她剛剛說了什么？

周秀加快速度寫題，很快寫完了剩下的步驟。

寫完后她跟著同桌一塊走到教室外面罰站。

教室里的學生看向老黃氣得發青的臉，想笑又不敢笑，直到有道“噗嗤”的笑聲劃破空氣，才打破了教室里沉默的安靜。