周錦淵幾易藥方與取穴,都沒能改善容細雪的病情,他思考良久，周一時帶著容細雪去醫院又做了更多檢查，想從西醫診斷上尋找一些思路。

同時，周錦淵也請眼科的醫生給容細雪開了一些血管擴張劑和神經營養藥，同步服藥。

不過眼前，就得去和學校請假了。容細雪請假還不是那么簡單,他手頭還有工作，包括給學校老師幫忙的任務,得去和其他同學交接，讓他們暫代完成。

周錦淵也不假手他人了,自己領著容細雪跑學校。

他給容細雪開了證明,找他們班主任請假,班主任當然也是學醫的,一看證明,雖然只是簡單的診斷結果，還是引起了他的沉吟,“暴盲？容細雪平時身體素質也不錯,這難道是情志生變？可是我看他平時處事也從不激動……”

班主任的表情變得有點微妙，小聲道：“是不是生活上遇到什么難事了,老師幫得上忙嗎？”

“沒事的，已經解決了,只是眼睛一時還沒治好。”容細雪客氣地道。

班主任：“啊，那我給你看看……周老師,不介意吧？”

那證明上寫的就是周錦淵的名字，三院開出來的條，想也知道容細雪生病不到學校的附屬醫院看病，很正常，他哥就是明醫呢。

而班主任想看看學生的病情，也要和周錦淵知會一聲。

“您請。”周錦淵一直覺得以自己和容細雪的關系，應該是最適合給他治病的大夫，但這一次情況不同，他也想集思廣益了。

班主任摸了容細雪的脈，得出了和他們差不多的結論，“唔，這應該疏肝解郁。”

“之前是用了藥。”周錦淵報了藥名，聽得班主任連連點頭，用藥如用兵，周錦淵深諳此道，他聽了不覺有任何不妥。

可是周錦淵又說，“連用了三副，沒有起色。”

這就不對了啊！

對癥下藥，一劑即可知，怎么對三劑了一點起色都沒有呢。這又不是特別復雜的病情，班主任心下覺得奇怪。

班主任把周錦淵叫到一邊，說道：“但這病情還不見緩解，是不是……病根其實還沒去除呢？”

“之前藍教授也這么問過，但我肯定導致他發病的癥結已經去除了。”周錦淵說道，他非常篤定這一點。

班主任一聽藍教授也出過手，更奇怪了，琢磨了一會兒道：“那就實在找不出其他問題了，我看還是要在病因上細究。如是因為情志生病，那么……就太難說了！情志病是最難治的，心病還需心藥醫啊！如果湯藥無用，我還是懷疑患者的精神狀態仍存在問題！”

周錦淵郁悶地道：“嗯，我再想想吧。現在給他開了些西藥，和湯藥一起服用，看會不會有改善。”

其實，按說憂則氣結，喜則百脈舒，喜勝悲，周錦淵和容細雪坦誠后，以容細雪的欣喜，情志相勝，應該很快就病愈才對。但以人體的復雜，這也只是一個方面。

所以周錦淵不覺得是情志方面還有問題，即使藍教授和班主任連著懷疑出在病根上，他也只琢磨著是不是其他臟腑、經絡受了什么影響，才久久不愈。

“這樣也好，中西結合試試。有消息了及時告訴我啊，這班上可離不開容細雪同學……”班主任戀戀不舍地道，容細雪請假也是沒辦法的事，只是沒法幫班上取得一些榮譽了哈，做老師的就喜歡這樣的學生。

“至于學習上的問題，我也不用多說了！”班主任相信，就是后頭容細雪不上課，直接參加期末考，也不會掛科的吧。

“嗯，謝謝您了。”周錦淵打聲招呼，就領著容細雪一起離開辦公室了。

……

兩人走在校園里，容細雪雖然失明，卻也沒拄什么盲杖，只和周錦淵牽著手，慢慢說話，遇到什么路況，周錦淵間或提起一聲，容細雪就應對。

這樣的默契，和從容的行走姿態，讓人遠遠看去根本沒法發現容細雪失明了。

只是這樣的姿勢，比較顯眼，校園里學生們來來往往，看他們一眼就忍不住再看第二眼，繼而發現這好像是周老師和藥學院的容神，差點沒一個踉蹌摔倒。

早聽說這倆人越來越基了，但是手拉手？這是鬧哪出啊，難不成真要出柜？

等到周錦淵把容細雪帶回診所，這消息已經傳得全校皆知了，不過他倒暫時不清楚。

倆人走到診所，外頭還有排隊買膏藥貼的。周錦淵牽容細雪在里頭坐下，然后出去倒了個垃圾。

有個大叔抱著一個睡著了的小孩在馬路牙子，非常郁悶地道：“這個周醫生，怎么就不在醫院，也不在診所捏，難道在學校……”

今天周錦淵帶容細雪去做檢查、請假，自然是沒法掛他的號，這人看起來就是找周錦淵看病的。

周錦淵現在已經回來了，順口就招呼了一句：“大叔，看病嗎？醫生回來了，進來掛號吧。”

“好咧好咧，他回來啦？”大叔本來還想去學校找，樂顛顛地跟著往里走，“太好了，我給我外甥看病呢。”

周錦淵：“？”

他還以為這個病人認識自己呢……

不過也無所謂，周錦淵把他帶進去。

大叔進去就張望，也不知道周醫生在哪，是不是沙發上坐著的那個年輕人，聽說周醫生年紀不大。

周錦淵想想也沒讓大叔掛號了，反正今天自己也沒開診，沒有病人，就讓大叔稍坐，自己去里間換白大褂了。

大叔抱著小孩往沙發上一坐，忍不住轉頭看容細雪。

容細雪閉著眼睛的，開口道：“孩子肺不好嗎？”

大叔：“！！”

他驚了，自己坐下來甚至沒開口說話，這人就說他小孩是肺不好！這肯定就是周錦淵沒跑了！