rheid轉(zhuǎn)著圓珠筆，補(bǔ)充：“他從頭到尾只重復(fù)一句話‘我的孩子，懺悔吧’。讀蕶蕶尐說網(wǎng)用這種口吻，他以為他是誰？救世者？神父？還是上帝？”

妮爾：“有幾個(gè)受害者說‘請你寬恕’。這個(gè)‘你’，指的是嫌疑人。說明他在施虐過程中，和受害者有交流。可錄像中，當(dāng)受害者不按他的意志懺悔時(shí)，他沒有回答和訓(xùn)斥，而是重復(fù)那一句話。這說明什么？”

“他在和他們保持距離，”史密斯接下來，“為什么？他太高傲了，把自己當(dāng)判罰者，高高在上，不屑與他們交流；還是說他不善交際？”

甄愛聽了一會(huì)兒，莫名覺得這種描述似曾相似，卻想不起來，這才發(fā)現(xiàn)言溯從很久以前就沒開口說話了，他端坐著，背脊筆直，一如既往的淡漠肅靜。

她知道，他在傾聽，在深思。

他和現(xiàn)場的cia特工一樣，深知自己面前是專業(yè)的犯罪心理側(cè)寫員，所以只是傾聽，并不開口。

妮爾推測：“這個(gè)不明人物在懲處邪惡。”

洛佩茲聽言，及時(shí)打住：“都只是初步推斷，在受害者的具體情況沒出來之前，先到這兒！”

其他人都沒異議，萊斯是外行人，不懂行為分析最忌先入為主和經(jīng)驗(yàn)主義，還納悶?zāi)敲磪柡Φ哪X力交流怎么戛然而止了。

rheid贊同洛佩茲，可腦袋里想著別的事，不由得敲著手中的馬克筆，自言自語：“總覺得哪里不對。”

他看向言溯，眼神很直，表明他在思考，“不明人物沒有錄下折磨的過程，看上去他的目的就是這些人的懺悔。他的行為就像我們在其他案子里遇到的‘自詡衛(wèi)道者’一樣，非常符合bau對這一類罪犯的畫像：注重儀式，清除黑暗。不過......”

不過什么？

他在自說自話，但結(jié)束討論的其他人的注意力都被吸引了。

而一直沒參與犯罪畫像的言溯突然開口，接過rheid的話：“不過，為什么受害者里有個(gè)小女孩？如果不明嫌疑人想充當(dāng)衛(wèi)道者，目標(biāo)是逼迫他眼中的罪人懺悔，那小女孩并不符合‘罪人’的定義。即使小女孩意外傷害了伙伴，把它定義為‘犯罪’，太過牽強(qiáng)。”

“對！”rheid眼中閃過一道光，“就像......”

“就像他在誤導(dǎo)我們。”言溯語速極，仿佛思想碰撞出了火花，“這個(gè)人很聰明，他會(huì)設(shè)置誤導(dǎo)選項(xiàng)，”

“雙重誤導(dǎo)選項(xiàng)！”rheid此刻只和言溯交流，“他在玩游戲，不，不僅是玩游戲，還在編寫游戲！”

“是。他在操縱，他懂行為分析和側(cè)寫。”言溯接得密不透風(fēng)，“很有可能剛才分析出來的一切，他都猜到了。”

“不止是猜到，他甚至在引導(dǎo)我們做分析。”

兩人一來一去，像兩把機(jī)關(guān)槍，不，機(jī)關(guān)槍都不過他們的思維。

一番對話叫現(xiàn)場所有人都愣了不知多少秒。

好半天，會(huì)議室里落針可聞；直到有警官敲門，說失蹤者的家屬準(zhǔn)備好，可以提問了。

眾人這才陸陸續(xù)續(xù)去做準(zhǔn)備。

甄愛慢吞吞跟著言溯，心中感動(dòng)。

言溯一垂眸，臉色微僵：“你這副家長一樣欣慰的表情是要干什么？”

“哦，”甄愛解釋，“我覺得上次希爾教授訓(xùn)斥你后，你表現(xiàn)好乖。”

言溯：“......”

萊斯行政官走在最后邊，看著言溯離開的身影，問洛佩茲和庫珀：“你們或許很懂行為分析，但，是不是忽略了最關(guān)鍵的一個(gè)問題？”

“什么？”

“那段音頻，這段視頻，.的。”

洛佩茲不以為然：“我們沒有忽略，萊斯。但干我們這一行，要明白一個(gè)道理：變態(tài)不是因?yàn)槟愕男袨槎鴫櫬涑勺儜B(tài)的。他想挑戰(zhàn)你，難道是你的錯(cuò)？

與其怪罪誰，不如多花心思找到犯罪者。”

甄愛走出會(huì)議室，認(rèn)真思索了一遍言溯和rheid的對話。

乍一看，不明人物通過這幾段視頻表現(xiàn)的內(nèi)容很明確：我是一個(gè)衛(wèi)道者，這5人犯了罪，是法律的漏網(wǎng)之魚。我要代表法律和上帝，讓他們受苦，讓他們懺悔。bau的側(cè)寫員們，你們來分析我，揪出我的真身吧！

可經(jīng)過言溯那么一說，事情好像沒那么簡單了。

這個(gè)不明人物了解犯罪心理，他在誤導(dǎo)大家，讓大家以為他是衛(wèi)道者；可其實(shí)他的目的并不在于此。

不是懲罰他心中的罪惡，那究竟是什么？

甄愛想著，又繞了一層。如果這個(gè)不明人物那么聰明，會(huì)設(shè)置誤導(dǎo)選項(xiàng)，那他有沒有可能把誤導(dǎo)選項(xiàng)設(shè)置成正確的？

就像猜剪刀石頭布，成了無限的死循環(huán)。

她該不該提醒言溯？可自己是個(gè)門外漢，好像不妥。

還想著，言溯拿手背輕輕碰碰她的手背，低聲：“別擔(dān)心，我不會(huì)那么早下結(jié)論。”

甄愛的心落了下來，真是瞎操心。他總是想得那么縝密，不會(huì)出問題的。

最擅與人打交道的洛佩茲單獨(dú)去詢問失蹤者家屬，人多會(huì)給他們造成心理壓力，所以其他人都待在隔壁房間。

為了對號(hào)入座，詢問順序按照視頻中的先后順序來。

第一位是少女的父親，從衣著打扮上看，處于社會(huì)較低階層。他說少女的母親早跟人跑了，他獨(dú)自撫養(yǎng)女兒長大。女兒從小乖巧懂事，性格內(nèi)向膽小，從不和誰有紛爭。這段視頻對他是晴天霹靂。讓一個(gè)父親看到自己女兒被扒光衣服受盡凌辱，他捂臉痛哭：“為什么那個(gè)變態(tài)會(huì)找上我的女兒？”

對于視頻中女兒提到的扔掉幫傭家的小男孩，這位父親不能相信：“一定是她不堪折磨，亂說的。她最溫柔和順，不可能做這種事。”

第二位是幼師的父母，那是一個(gè)幸福的中產(chǎn)家庭。

父親母親至始至終緊握著手，眼中含淚，卻極度控制。他們說幼師是個(gè)完美的女兒，性格好，博愛又善良。見到女兒被切掉部分身體器官，父母臉上寫著劇痛，卻因自持，從沒哭出聲，只大睜著眼睛落淚：