寧初夏沒勸動，便也答應了下來，她心里有數，這個年代的中專和后世的很不一樣，雖然未來不比大學，可能夠提前有一份好工作，也有它的好處。

寧初夏自己的去向反倒是最晚定下來的，她志愿填寫前，便有了解她情況的市里高中來詢問，給予了挺好的照顧，后來等成績一出，便又有幾位校長暗爭了一番，最后寧初夏還是定了去市里就讀高中，只是去了之后，一個學期才能回來一次到兩次。

寧父搓了搓手，他猶豫了半天又問：“初夏說沒說，她要報哪里的學校？”

他這話憋在嘴里好久了，這才問了出來。

以前那個總是仰仗著他和妻子的女兒早不見了，現在的寧初夏，非但用不著家里幫襯，還能反過來幫家里忙。

想到這，寧父不覺得欣慰，反而頗覺苦澀。

自打當年那一場哭之后，寧初夏便開始了自給自足的生活，學校每個月會給分錢和糧食，原先說好的住宿伙食費，寧初夏自己就能支付，還能結余寄回家里。

每逢假期，她也不休息，都會出去找點事情做，起初年紀小，只能做點簡單的勞力活，后來到了縣里，她便開始做些幫人輔導功課之類的事情，雖然賺得不多，可也已經快和她的獎金持平。

這還只是賺錢花錢部分的，寧初夏不但做了這些，她還盡心盡力地給兄妹輔導了功課，每個月回來的時候，她總是背著沉甸甸的手寫材料。

寧初夏很儉省，用的是去廢品站收的日歷紙，在空白的背面整理著思路，用有限的假期幫忙兄妹找學習上的缺漏。

也正是她的這一番努力，寧初春和寧初秋兩人才能一個上中專一個上中師，尤其是寧初秋，中師是受國家補助的，除卻伙食費學費全免，學校還給發每個月的生活費。

她出錢又出力，可以說這一家子，仰仗著她不知道沾了多少光，村里人人羨慕，可寧父寧母夜深人靜時，心里總悶得睡不著。

他們不是身在福中不知福，外人不知道，他們心里門清，寧初夏待家人好，是她有家庭責任感，是她愿意為這個家付出，可她的心……離這家是越來越遠了。

當年的寧初夏，做事有時是帶著點“討好”態度的，被忽略時，總是會控制不住的難過。

而現在的寧初夏……她像是想通透了，做的一切，都是她想做的，不是為了誰，就算沒有得到足夠的關注，也不會傷感，再也不抱有期待。

還有比這個更戳當爹媽的心管子的事情嗎？他們對不住女兒，把女兒都趕跑了，才曉得后悔。

寧父和寧母想過挽回，他們試著表達自己的好，收到的卻是女兒禮貌的感謝，生疏又客氣。

而且女兒現在就像已經要騰空飛起的雄鷹，他們已然幫不太上女兒，反而像是負擔，別說出錢出力了……這家里還有不少錢，是女兒補貼回來的呢，就連另外兩個孩子未來的出路，那也是寧初夏幫襯著找的。

“她說了，她說她要去首都念書，讀什么專業我沒聽太懂，她也說還不一定，可能會調劑分配。”

“也好，也好。”寧父幽幽地嘆了口氣，眼底盡是不舍，可這么些年什么都沒能幫上的他們，總不能在現在才要拿繩子綁住孩子的腳。

寧母還在念叨：“我聽人說首都可冷了，也不知道棉襖頂不頂用，你說我們這身邊也沒個人可以問的，要不我去定一件厚實棉襖？得發個信問問初春，他有沒有北邊的同學，這外出念書，得準備什么才好。”

寧母一說，寧父也跟著轉移了注意力，有別的事情想著，總是不會那么難過：“那是得快點了，要不等夏天得手忙腳亂的，你說是不是得打件厚棉被戴去，首都人多，可別讓孩子去了在人面前露怯。”

寧父絮絮叨叨了半天，說出來的話也沒什么特別有用的，他盡心想了，只是實在這和他的見識差距甚廣。

想到這，他又開始有些失落，他恐怕這輩子，也沒法對女兒好了，他連怎么對他好都不懂。

他努力不去想：“趕明天早上，你要不累的話去城里找趟初夏干媽，她干媽見多識廣，懂得也多，順便問問她干媽，初夏要考試了，我們還能不能做點什么？東西不好帶，那帶錢去市里，買了雞鴨，借個灶臺給孩子燉點不知道合不合適。”

“好，我不累，明天一早我就去問，包在我的身上。”

……

“干媽，你放心，考試的事情我都準備好了，不用特地費心什么，天氣熱，我也吃不下……”

電話那頭的何老師并不操心，她愛之深責之切，好像看寧初夏哪哪都是得注意的地方，就連她最近瘦了點都很在意。

寧初夏又承諾了好幾句，臨要掛電話前又確認了下：“干媽，我上回送回去的資料有用嗎？合不合適小易用？”

說到這，何老師便也挺激動：“有用，特別有用，還真別說，小易現在成績好了不少。”

何老師很是感慨，當年她以為她是在向當初的自己伸出援手幫寧初夏的時候，她也在填這心中那個虛無的黑洞。

她從未想過，寧初夏帶給她的幫助，比她給予的都還要多。

寧初夏趁著放假的功夫，整理了自己小學間學習的心得，交給了何老師。

何老師起初沒在意，不過出于對干女兒的疼愛和尊重，還是認認真真地看完，結果從中大大受益，獲得了很多改進教案的靈感。

這倒也不是說寧初夏在教學上多天賦異稟，只是她這記憶里都讀了幾輩子書了，而且經歷多次穿越后，她的記憶力和理解能力也已經脫胎換骨，遠勝當年。

何老師對學生雖然盡心盡力，不過當年知青下鄉的時候，她也才剛讀到高二，也沒有上過什么師范，純粹是摸石頭過河，和同事互相學習，相對于寧初夏來自于后世更成體系相對完善的學習方案，肯定要差上不少。

且不說寧初夏一騎絕塵的成績為學校吸引來的部分優秀生源，何老師的教學方法改進，確確實實地反應在了學生們的成績上頭，之后學校畢業的學生，又有好些考過了子弟小學，何老師也因此在學校很受重用。

而這回寧初夏幫著操心的，是何老師的親生兒子李易，何老師在教別的孩子時有多耐心，在教李易時就有多憤怒。

寧初夏曾經撞見過一回母子教學反目現場，和后世她曾經在網上刷到過的教孩子做作業教到高血壓的父母簡直是復制黏貼，毫無區別。

李易在讀書上有些死腦筋，何老師的那一套，在他身上唯獨行不通，寧初夏幫著看了眼，這孩子確實還沒太開竅，沒找到適合自己的學習方法，便找了些應試技巧，記憶方法整理了送過去，還好起了作用。

何老師很快回過神：“這不在說你高考的事情嗎？你這孩子就是天天瞎操心，這樣會累壞的，你現在什么都別管，就專心考試，不要有任何的負擔。”