“對了，還有沈方昀，如果可以的話，也幫幫他。”

她提到的沈方昀是原身高二分班時會遇到的一個同學。

沈方昀很擅長畫畫，可好像因為多動癥之類的原因常常會做出些奇怪的舉動，也因此和原身一樣成為了被大家排擠當做笑話的人之一。

而他也是原身記憶里，唯一向原身釋放出善意的人，或者說他應當是對誰都很好。

可原身并沒有回報來自他的善意，當時班上的同學拿他們倆起哄，說什么村姑配傻子，還有人在黑板上把他們兩個人的名字寫上用愛心圈了起來。

原身本就難堪，后來還收到了“任錚寅”的信息，任錚寅在信息里質問原身，原身自然是立刻保證，說自己對沈方昀絕對沒有什么想法，甚至主動疏遠了對方，甚至還頭一次說出了有些傷人的話語。

很多年以后，原身都會在夢中夢到沈方昀那個困惑的神情。

寧初夏在接收原身的記憶時，也終于一點點地挖掘到了原身緊緊埋在最心底的疑問，每次這個疑問冒出來的時候就會被她用力地壓回心底，甚至到死的那一刻，她都逼著不去想這件事的答案。

那就是

任錚寅真的就清清白白，一無所知嗎？如果他什么都不知道，其他人怎么保證她不會找他對質呢？

寧欣欣是發自內心地覺得，她只是被那些人給害了，任錚寅確實和這件事一點關系都沒有嗎？還是即使她意識到了任錚寅和這件事有關系，對她來說，和對方在一起也比什么都更重要。

如果爸爸媽媽知道了這件事的話，還會對她說不要任性，不能因為自己的一廂情愿阻礙妹妹的幸福嗎？雖然她根本就沒有組織過。

其實不去想，并不是不好奇，只是在心里已經有答案了。

……

吳凡如坐針氈地熬到了下課，他剛剛上課的時候心神不寧課都沒聽，可還是沒有看到寧初夏的反應。

到底她是怎么想的？

吳凡有點糾結，這計劃大家研究了好久，就連情書都是一起寫的，他們琢磨了好久，還上網搜了情書大全，又拿了好幾篇任錚寅的作文才琢磨出了這么個完美情書。

在群里的好幾個女生都開金口認可了，說這情書她們看到都要心動，更別說這還是“任錚寅”寫的了！

最早寧初夏喜歡任錚寅這個情報就是吳凡給的，他確認自己絕對沒有看錯，他的這位同桌除卻一開始剛入學的時候還比較主動地和大家相處外，后來越來越只知道死讀書。

吳凡自己讀書也一般，不過他很看不上寧初夏的這種行為，學習是要講方法的好嗎？當然，還有智商的作用。

群里前兩天還說起這事呢！

“感恩寧初夏，讓我知道了努力無用。”

“天生我材必有用，不過前提得是材，不還有那句話嗎？朽木不可雕。”

而寧初夏有多死讀書，她偷看任錚寅的樣子就有多明顯，尤其是吳凡還有一次瞥到寧初夏一不小心在草稿本上寫了個任字劃掉。

這一被喜歡的男生告白，誰忍得住？

今天是周六，下午放學后大家就能回家了，這日子也是群里討論出來的，寧初夏這死腦筋別提多遵守校規了，平時連個手機都不帶，要不是她連個號碼都沒有，大家早就直接網絡表白了，何苦還辛苦寫什么情書，真當這字跡好學？

寧初夏忽然起身，嚇了吳凡一跳，他的疑問脫口而出：“你要去哪？”

這話才剛問出來，他就尷尬了起來，他這也是說的比想的快，寧初夏去哪管他什么事情啊？

寧初夏舉了舉手里抱著的數學習題冊：“今天自習課不是英語老師來看班嗎？我有幾道題想不明白，想去問班主任。”

最后一節課是自習，說是自習其實是每個老師只要速度快都能搶的課，不過馬上要到期末了，老師便也高抬貴手，把這時間留給了大家讓大家復習，而科任老師會輪流過來看班。

寧初夏是轉學來的，她數學基礎不太好，班主任是數學老師，便讓她有不懂的問題直接去辦公室找她。

寧初夏解釋得越認真吳凡就越是恨不得挖個地洞鉆進去，這可管他什么事情啊？

他又忍不住吐槽了兩句，班主任和班上的人都說過可以去問問題的事情，可基本去的都是那幾個愛讀書成績好的尖子生，人家問的都是難解的問題。

而寧初夏呢？問的還不都是那些基礎問題，不過也是，她人緣這么差，問班上的人大家也懶得理她。

作者有話要說：新故事開篇寫得有點慢，寫了一晚上。

我不知道大家讀書的時候有沒有遇到過這樣的事情，文里提到的這個事情，其實是我初中的時候一個隔壁班的女生遇到過的事情，不過當時情況不太一樣，是寫情書騙她去天臺，然后天臺圍了不少人看她笑話，還拍了照片說是什么少女的等待，后來照片在不少班級流傳的時候我才知道，但說實話那時候看到照片真的沒有覺得多嚴重我道歉，但當年好像確實就是覺得是一件陌生人的事情，很多年以后想起這件事我才發現原來當年我身邊的校園欺凌這么可怕。

所以有時候我真的覺得好像小時候很容易“殘忍”，反而越長大心越軟。

至于文里的家庭故事，那就更常見了，我小時候就是留在爺爺奶奶身邊的孩子，所以我記得我那時候每次遇到不好的事情，就想要去找我奶奶，有一次被父母罵了之后，我直接從家里跑出去徒步走了一個多小時去的我奶奶家當年沒被拐走真的謝天謝地。

新文的話我還在調整狀態，小天使們的建議我也會考慮看看的就是找感覺的意思，總之會把包子先圓滿收尾的。

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