劉東來總算是服了**那個書呆子，讓他同意了簽署那個委托培養(yǎng)協(xié)議。只要簽署了協(xié)議，這些學(xué)生畢業(yè)之后將會有劉東來他們安排工作十年。也就是畢業(yè)之后十年內(nèi)將會給劉東來她們賣命，而在十年之后劉東來自認(rèn)為自己的勢力體系已經(jīng)搭建完成，人才體系也成功的組建，會有源源不斷的人才加入，不至于還要靠這種手段拉攏人才了。如果十年之后劉東來還要靠著這種方法留住人才，那就是劉東來他們的悲哀了。

“**，你明天去把那些印好的委托培養(yǎng)協(xié)議讓那些在手表廠當(dāng)學(xué)徒工的家長簽字吧！那些不在手表廠工作的家長，你們也要想辦法通知一下他們，然后阻止他們來這里簽字，來回的費(fèi)用我可以包了。總之，我不能讓那些孩紙從就養(yǎng)成不勞而獲的想法，這是十分要不得的！”劉東來忍認(rèn)真的。

**這回同意了，因?yàn)樗倘幌Ｍ麆|來做善事，興辦義學(xué)，可是也不想讓孩子從就養(yǎng)成了不勞而獲的想法。不管是古代的教育，還是現(xiàn)代的教育，不管是東方的教育，還是西方的教育，都不提倡那種不勞而獲的行為。

“**，那些孩子進(jìn)入了活動板房沒有？”劉東來問道。

**頭，道：“那些孩子已經(jīng)進(jìn)入了活動板房里面安置了，新建的學(xué)生宿舍可能還要重新建設(shè)。不過，這個活動板房已經(jīng)夠讓那些農(nóng)村的孩子有得享受了。即使是活動板房這個臨時的宿舍，也比他們原先那個破敗的房子要好。”

所謂的活動板房，那是劉東來從后世采購的。活動板房主要是搭建那些建筑工人的房子，或者是受災(zāi)了之后臨時使用的房子，各項(xiàng)生活設(shè)施都不算完善。不過，活動板房對于二十世紀(jì)初的農(nóng)民的孩子來已經(jīng)是不錯的房子了。

“我們?nèi)ツ切┌宸坷锩婵纯次覀兊膶W(xué)生吧！這些學(xué)生是我們未來的希望，也是我們國家未來的希望，當(dāng)然不能輕視了。”劉東來道。

劉東來這些孩子是國家未來的希望，**沒有反對。因?yàn)榘凑蘸笫缼啄陮W(xué)教育出來的學(xué)生，就光知識水平足以達(dá)到了二十世紀(jì)初高中左右的學(xué)識水平，在這個時代是一個高級人才了。只要把這些學(xué)生培養(yǎng)出來，然后繼續(xù)源源不斷的培養(yǎng)學(xué)生，那國家何愁不興旺？這也是**愿意放棄發(fā)達(dá)城市的生活，來到這個還是比較落后的廣西的原因。

劉東來和常務(wù)副校長**來到了學(xué)生臨時的宿舍，活動板房。這些學(xué)生按照年紀(jì)分組，十三歲以上為一組，十歲到十三歲為一組，十歲以下的為一組。劉東來來到了十歲以下的那一組，想要看看這些孩子的情況。畢竟自己是他們的校長，當(dāng)然要關(guān)注一下自己的學(xué)生了。

劉東來進(jìn)入了門牌上標(biāo)有101宿舍的房間，這個房間有十個孩子住宿。劉東來進(jìn)入了房間，臉色馬上有些奇怪。他發(fā)現(xiàn)這個房間用一個字來形容，那就是“亂”！這個房間太亂了，完全沒有一整潔的樣子。句不好聽的，這些房間比后世那些宅男的房間還亂。不但亂，還臟，到處都是污泥，好像并沒有整理過一樣。

“**！這是怎么回事？”劉東來對著**問道。

**也有些不出話來，因?yàn)樗缇桶凑盏聡膶W(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定了一些生活紀(jì)律方面的規(guī)定，可是這里面怎么還是這樣？

**馬上抓來一個學(xué)生，問：“你們這是怎么回事？你叫什么名字？”

那個孩子有些害羞的：“校長大人，我叫狗兒。”

**有些欲哭無淚，這個狗兒居然抱著自己的褲腿，結(jié)果自己的褲腿都被這個狗兒給弄臟了。**這才發(fā)現(xiàn)，這些孩紙居然都不講究衛(wèi)生。也許，在這些孩子的眼里根本沒有衛(wèi)生這個概念，還是把這里當(dāng)成了家里。在一個普通的農(nóng)民家里，是不會太過講究衛(wèi)生這回事的。這些孩紙還沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，結(jié)果杯具了。

“狗兒，你們沒有按照我們弄出來的紀(jì)律來進(jìn)行衛(wèi)生打掃嗎？”劉東來輕聲的問道。

狗兒疑惑的：“學(xué)校什么時候出臺規(guī)矩了呢？”

“每個宿舍都貼著呢！”劉東來。

“我不識字！”

狗兒一句話差把劉東來弄得吐血，他居然忘了這些孩紙不識字啊！這些孩紙之前都是農(nóng)民的孩子，識字的可能性太低了。

“**，你我們怎么能夠讓這些孩子遵守以下規(guī)矩呢？如果在這么下去，我們恐怕沒有辦法教好他們啊！我從來沒有聽過一個人才是在這種環(huán)境下教育好的。”劉東來一副無奈的樣子道。

**想了一下，：“既然這些孩子不識字，那就讓他們主動適應(yīng)生活。我們不妨按照德國的方法，對他們實(shí)行軍事化管理。只要進(jìn)行了軍事化管理，我們就有權(quán)對他們進(jìn)行一定的處罰。只要我們抓住了幾個典型，他們自然而然的回遵守了。”

“軍事化管理？”劉東來有些無語。

劉東來對于軍事化管理，那是十分反感的。當(dāng)年他上中學(xué)，就是要進(jìn)行軍訓(xùn)。劉東來在軍訓(xùn)里面，那都是偷奸耍滑，沒有少受教官的懲罰。所以，劉東來對于軍事化有一種天然的抵觸。現(xiàn)在要他在自己開辦的學(xué)校里面實(shí)行軍事化管理，這個有些坑人了。

**看到劉東來有些疑惑，主動：“劉東來校長，我非常推崇德國的軍事化。因?yàn)橛辛思o(jì)律，才能把一群人擰成一股繩，然后把國家像一個機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，爆發(fā)出巨大的實(shí)力。那些孩子平常在農(nóng)村，對于紀(jì)律的概念還比較淡漠，不把他們的思維糾正過來，他們很難成才。如果只是我們引導(dǎo)，恐怕收效甚低，畢竟再怎么引導(dǎo)也不可能比強(qiáng)制的紀(jì)律約束強(qiáng)大。”

劉東來想了想，：“好的，我跟我老婆借幾個士兵來管理這些屁孩好了。”