只是這樣的動(dòng)作只是解決燃眉之急，是一時(shí)之策，想要讓我的文化產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)久健康的發(fā)展，還需要在這方面的教育上面繼續(xù)加大投入。

之前福利承兌基金主要的教育投入都是放在基礎(chǔ)教育上面，對(duì)于藝術(shù)文化教育的投入雖然也有，但是占比并不高。

不是趙一不想在這方面加大投入，只是想要在這方面取得一定的效果，最好是老師手把手的教導(dǎo)，這樣成材的幾率會(huì)更大。

但是藝術(shù)類的老師，在國(guó)內(nèi)的數(shù)量是相當(dāng)?shù)挠邢?，比起普通科目的老師要少得多，目前一個(gè)學(xué)校安排一兩個(gè)這樣的老師，已經(jīng)是極限了。

除了在普通學(xué)校開設(shè)各類藝術(shù)課程之外，也可以在縣級(jí)單位開設(shè)相關(guān)的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校，將藝術(shù)類資源集聚起來，用來專門培養(yǎng)具有一定天賦的藝術(shù)類學(xué)生。

而且這類藝術(shù)類學(xué)校，還不會(huì)在義務(wù)教育范疇之類，可以對(duì)學(xué)生實(shí)行收費(fèi)制度，除非國(guó)家資金對(duì)這方面的學(xué)校實(shí)行補(bǔ)貼。

雖然這樣可以解決問題，但是卻不是他所愿，他之所以摻和教育，就是為了實(shí)現(xiàn)教育的平等，如果這么做實(shí)在是有違他的初衷。

而且在他看來，這種專門培養(yǎng)藝術(shù)類的學(xué)校，雖然可以解決眼下的燃眉之急，但是因?yàn)閷?duì)普通學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)不足，對(duì)國(guó)家的整體藝術(shù)情操的培養(yǎng)作用不是很大。

即使國(guó)家出現(xiàn)了那么一兩個(gè)頂尖的藝術(shù)家，做出來頂尖的藝術(shù)作品，也會(huì)出現(xiàn)曲高和寡的情況，對(duì)于推動(dòng)文明發(fā)展其實(shí)作用不大。

這就陷入了一個(gè)死循環(huán)，想要憑借現(xiàn)在的資源，實(shí)現(xiàn)他心中的教育情況，基本上是不可能的，但是我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多東西又要做起來。

也就是說要在物質(zhì)文明逐漸繁榮的情況下，就要開始專注于精神文明的建設(shè)，兩者達(dá)到平衡，對(duì)于社會(huì)文明的發(fā)展具有極大的作用。

前世就是因?yàn)檫^度的關(guān)注物質(zhì)文明，對(duì)精神文明的建設(shè)忽略比較嚴(yán)重，也可以說效果不是很好，造成了很多不好的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，長(zhǎng)此以往可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。

所以想要完成這個(gè)目標(biāo)，還是需要從基礎(chǔ)的開始進(jìn)行，也就是說，需要從培養(yǎng)這方面的師資力量開始，慢慢的實(shí)現(xiàn)。

于是趙一就著手編寫了相關(guān)的報(bào)告文件，《在物質(zhì)文明達(dá)到一定階段，開展精神文明建設(shè)的必要性和一些解決方案》，《加強(qiáng)高等教育當(dāng)中藝術(shù)類教師的培養(yǎng)規(guī)?！贰?

由于這些工作都是涉及到頂層政策支持和高等院校教育政策，趙一一個(gè)人做決定算不得數(shù)，中國(guó)教育公司也沒有這方面的權(quán)利來干涉。

所以這兩份文件，還需要交給教育部相關(guān)部門討論通過才行，當(dāng)然，如果這個(gè)政策實(shí)施，中國(guó)教育公司的資金也會(huì)相應(yīng)的往這方面傾斜，以滿足文件規(guī)定的要求。

其實(shí)精神文明建設(shè)不僅僅只是包含藝術(shù)類學(xué)科，其實(shí)包含的范圍非常廣，但是總結(jié)起來就是豐富百姓的精神世界。

而豐富百姓的精神世界，也不僅僅只是講大道理，其實(shí)義務(wù)教育對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也算是其中之一。

不過趙一比較在意的是在義務(wù)教育階段，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，這是之前趙一沒有過多關(guān)注的方面，更多的是希望培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家和他個(gè)人對(duì)于高素質(zhì)科研人員的需求非常的緊缺，同時(shí)對(duì)高技術(shù)工人的需求也是如此。

現(xiàn)在因?yàn)檠邪l(fā)智能音樂制作系統(tǒng)，他對(duì)這方面的思考便多了一些，而且越想越覺得必須要從現(xiàn)在開始，開展這方面的內(nèi)容教育工作。

而且加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，不同于藝術(shù)類的教育要求那么高，通過教師培訓(xùn)和智能教師系統(tǒng)就可以完成這方面的工作。

如果是之前，想要將這么多知識(shí)交給孩子們，孩子們也學(xué)不過來，但是智力牛奶的出現(xiàn)，將孩子們的智商提高了很多，基本上都達(dá)到小天才的程度。

在這種事實(shí)基礎(chǔ)上，增加這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于這些小天才來說，學(xué)習(xí)的工作量并不大，而且在這方面也不會(huì)進(jìn)行考核，就是常識(shí)性的教育內(nèi)容。

于是趙一就寫下了一份《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的必要性》文件，再加上之前他想要讓中國(guó)教育公司搞的掃盲運(yùn)動(dòng)，一并整理成文檔。

然后將這些東西都交給了中國(guó)教育公司，讓中國(guó)教育公司和政府相關(guān)部門去商量和討論，他是不參與這方面的商討。

該說的他在相關(guān)文件里面已經(jīng)表達(dá)的很清楚，也不需要去現(xiàn)場(chǎng)說明情況，而且自己過分的參與其中，給人的感覺會(huì)非常的不好。

雖然事實(shí)上，他確實(shí)參與其中，而且大部分都是由他牽頭組織的，但是該避嫌還是要避嫌，有些事情可以做，但是不可以說。

現(xiàn)在已經(jīng)是十月份了，馬上農(nóng)村地區(qū)就會(huì)進(jìn)入到農(nóng)閑時(shí)段，如果不外出打工的話，農(nóng)村地區(qū)的人基本上都沒有太多的事情可干。

在這種情況下，開展掃盲運(yùn)動(dòng)正合適，而且相關(guān)的基礎(chǔ)條件也具備，所以趙一希望中國(guó)教育公司優(yōu)先將這件事情做好，和政府部門盡快拿出來一個(gè)統(tǒng)一的意見。