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第一百九十八章劉伯溫的大戰(zhàn)略（2 / 3）

劉伯溫用了不足百字，就把朱元璋謀奪天下的策略講清楚了，針對四大對手，讓韓宋和大元互相消耗，陳張之間，先陳后張。

那朱元璋自身該怎么辦呢？

劉伯溫接下來寫到，金陵六朝古都，虎踞龍盤，帝王之氣森森，正是基業(yè)所在……耕不忘戰(zhàn)，戰(zhàn)不忘耕，以耕備戰(zhàn)，以戰(zhàn)護耕，

耕戰(zhàn)結(jié)合，所向披靡！

又一項關(guān)鍵的措施被劉伯溫提了出來，耕戰(zhàn)結(jié)合，確實適合如今的朱家軍。

老朱也漸漸有了興趣，他向下瀏覽，劉伯溫連續(xù)提了幾項重要的建議……通篇讀下來，最大的感覺就是劉伯溫這人務(wù)實，能提出可行的策略。

比如劉伯溫提出減省刑罰，但是他接下來就補充說是元政無道，也就是說，要消除元廷錯誤的刑罰，而不是簡單的降低懲罰那么簡單。

還有劉伯溫提出要廣納人才，開科取士……但是劉伯溫隨即主張建立學(xué)堂，所有人才，必須先入學(xué)，而后才能為官。為官之前，必須考察人才能力，然后才能授官！

看到這里，張希孟都忍不住一陣贊嘆。

其實明初的時候，并非只有科舉一途，甚至說科舉都不是最主要的取士方式。

國子監(jiān)作為最高學(xué)府，有著完整的學(xué)習(xí)制度。

他們也有積分之法，而且按照積分，在六堂依次往上升遷，如果表現(xiàn)特別好，還要奏請圣裁。

而且還有監(jiān)生歷事的制度，也就是實習(xí)，了解政務(wù)，免得成為四體不勤五谷不分的廢物。

在明朝開國的階段，國子監(jiān)生，由監(jiān)生考中的進士，翰林，比比皆是，他們的能力甚至在一般的進士之上。

即便站在后世的角度來看，這一套學(xué)習(xí)辦法，也是可圈可點，沒有什么問題的，最多就是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，稍微做些調(diào)整罷了。

那有人要問了，國子監(jiān)這么牛，為什么到了明朝中后期，變得人厭狗嫌？盡是一幫廢物在里面混日子？

這事情大約可以寫成一篇幾十萬字的論文，大約的體面是國家是怎么失去對人才的掌控權(quán)，或者私人辦學(xué)如何打敗官方辦學(xué)的……

總而言之，就是不斷摻沙子，把一些官僚子弟塞入國子監(jiān)，到了景泰成化之后，干脆準許花錢入學(xué)，可以捐粟送監(jiān)，說白了，就是拿錢換監(jiān)生功名。

事情到了這一步，國子監(jiān)也就不出意外廢了……而這些建議都是來自朝中的忠正賢臣，他們倒是不貪贓枉法，可是敗壞國典，摧毀祖制，下起手來，半點不客氣。

而此時劉伯溫提出的辦學(xué)，卻是明顯為了打擊地方的士紳，也是他的報復(fù)大計之一。

有了官辦學(xué)堂這一層，學(xué)什么，教什么，都捏在官方手里，而且還可以隨時加恩學(xué)生，讓他們忠心辦事。

雖然學(xué)堂不能保證百分百忠心，但是念官方學(xué)堂，跟念晉商學(xué)堂，出來的人，大約是不一樣的。

劉伯溫主張讓蒙童入學(xué)，計民授田，編戶齊民，建議老朱一心獨斷，少數(shù)強敵，重在發(fā)展……

一路看下來，一共十八條諫言，幾乎每一條都切中要害，老朱反復(fù)看過之后，也不由得贊嘆。

“此人誠人才也！”

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