李訓送來報告時，花崇正在技偵組看監控，并不感到意外，“既然沒有陌生指紋，就說明這本書絕對有問題。嫌疑人在把書交給王湘美之前，抹掉了自己留在書上的指紋，同時也抹掉了可能存在于書上的其他指紋。‘他’戴著手套，將書放在只有王湘美能拿到的地方，王湘美在得到書之后，沒有將書交給其他人。”

“那要怎么查？”李訓頂著兩個黑眼圈，一副精神不振的樣子。

“查這些書的來源比查那條裙子更麻煩。”花崇在他肩上拍了拍，“暫時放一放，集中精力查裙子的來源。撐不住了就先休息一下，沒事的。”

袁昊一邊喝被沖泡得沒了色的紅茶一邊說：“對，沒事的！破案又不只靠你們痕檢，沒見我們技偵也忙著嗎？去去去，睡個覺，說不定等你一覺醒來，這案子啊，就破了！”

李訓腦子有些糊，反應慢了半拍，拿起袁昊的茶杯灌了一口，嗓音沙啞道：“行，我先去瞇一會兒，有什么事直接叫醒我。”

花崇見他走路都有些飄，擔心他一會兒撞到門，索性將他送回痕檢科。

就這一會兒工夫，技偵那邊就鎖定了一個人。

袁昊興奮地喊道：“花隊！你看，這倆是不是同一個人？”

數個顯示屏呈定格狀態，每一張畫面里，都有一個矮?的男人。

在從“小韻美食”拷貝回來的視頻里，他穿著灰色的衛衣、直筒牛仔褲，腳上是一雙樣式普通的板鞋，神色緊張地四處張望，光是揀菜，就花了比其他客人更多的時間。監控范圍內，他是唯一一個沒有同伴的客人，等餐過程中，時不時看向廚房。

而在“火炬育才”提供的視頻中，他穿著白色襯衣與西褲，拿著三角尺、文件夾數次從教室外的走廊經過。

“他是補習班的老師？”花崇雙手撐在桌上，兩眼緊盯顯示屏。

“看樣子是。”袁昊說：“他進的正是王湘美所在的數學補習班教室。如果他就是嫌疑人，那他一個老師，想把漫畫書放進王湘美的桌斗，那簡直太容易了！”

花崇看了看另一個顯示屏上的時間，“陳韻30號失蹤，王湘美26號失蹤，27號遇害，他29號出現在陳韻家的店里。”

“是不是可以這么認為——他在殺害王湘美之后，將目標鎖定在了陳韻身上？”袁昊問。

花崇站直，右手支著下巴，眉間緊鎖。

在不同地點的監控里，男子呈現不同的精神狀態。

在“火炬育才”，他衣著整潔，精神不錯，不斷笑著與走廊上的人打招呼，儼然一名優秀的年輕教師。

而在“小韻美食”，他變得邋遢而猥瑣，有幾分賊眉鼠眼的意思。

他為什么張望？是不是在找誰？

他想看到的，難道是陳韻？

監控沒有拍到陳韻。29號晚上，陳韻也許沒有到店里來幫忙。

但即便如此，男子的行為也足夠怪異。

并且，他是唯一出現在兩邊監控里的人。

“馬上查這個人。”花崇當機立斷道：“張貿，去一趟‘火炬育才’，把這個人帶到局里來。”

長陸區青藤小學，上午課間操時間，校園里播放著歡快的音樂。

三年級三班的班主任邢一善正拿著哨子，站在隊伍前方，面帶微笑地糾正班上學生的動作。

他很年輕，今年才26歲，雖然身高矮了些，但五官清秀，是三年級最年輕的班主任，深受學生喜歡。

別的班主任大多是中年人，鼻梁上架著厚厚的眼鏡，一見誰做得不好，就大聲呵斥，指著臺上的領操員大聲道：“打起精神來！你看看別人是怎么做的！你這腿這胳膊是怎么回事？沒有吃早飯嗎，啊？”

邢一善卻從來不呵斥學生，誰動作不標準，他便走到誰旁邊，輕輕抓著對方的手臂或者腿，溫聲道：“你的姿勢不對，來，跟著老師學……”

上學期，因為全票好評，他被評選為最受歡迎數學教師、最具人氣班主任。這學期剛開個頭，就有家長找到校長，希望把自家孩子轉到他擔任班主任的班上。

那位家長是校長朋友的朋友，行個方便也不是不可以。但校長擔心開了這個頭，后面不好收拾，便將他請到辦公室，問他的意見。

他見過想轉班的小孩，那是個疑似得了肥胖癥的男孩，小眼睛塌鼻子厚嘴唇，臉上常年掛著鼻涕。

他委婉地拒絕了校長，理由十分正當：“家長欣賞我，我很高興，但是定好的規矩不宜破壞。接收一個孩子，往后再有孩子想轉班，那怎么辦？”

校長很滿意，轉班的事因此不了了之。

課間操結束后，學生們有的回到教室，有的成群結隊去小賣部買吃的。邢一善正準備去衛生間，突然被教導處的梁老師叫住。

“邢老師！校長有事找你。”梁老師大聲說。

邢一善眼中掠過一絲煩躁——每天這個時候，他都要去一趟衛生間。大課間時間長，衛生間里人多，是一飽眼福的好機會。如果不去看一眼，接下去的課都沒有動力繼續上。

但盡管心有不滿，他的唇角卻揚了起來，“好的，我這就去。”

快步走向校長辦公室時，他想，難道又有人想轉班？

如果是長得漂亮的小孩，倒是可以考慮一下。

推開辦公室的門，他正要說“校長您找我有什么事”，就見校長神情凝重，全無平時的溫和之態。

而會客沙發上，正坐著兩個年輕的陌生男人。

看歲數，那兩人不可能是小學生的家長。

校長站起身來，略顯不安地說：“進來吧。我介紹一下，這兩位是市局的刑警，小張，小袁。”

邢一善登時愣在原地，臉色突然變得慘白，手中的哨子筆直掉落在地。