新的場(chǎng)地很快就開辟了出來(lái)，不過(guò)夏鴻升并沒(méi)有急于開始。李老二只答應(yīng)給夏鴻升三百人，為了保證成功率，這三百人也不能隨便拉出來(lái)湊夠數(shù)就行了的。

“從今天開始，訓(xùn)練的計(jì)劃需要調(diào)整一下，壓縮時(shí)間，在完成每日訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將下午騰出來(lái)一半時(shí)間來(lái)。這騰出來(lái)的一半時(shí)間，連同晚上的時(shí)間，本將與段都尉會(huì)親自給你們上文化課，教你們識(shí)字。”夏鴻升站在校臺(tái)之上，朝下面的八百士卒朗聲說(shuō)道。

臺(tái)下的八百軍士經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，如今聽到夏鴻升竟然要教他們識(shí)字，縱然震驚無(wú)比，卻也不會(huì)像從前那樣發(fā)出一片嘩然了。

不震驚是不可能的，來(lái)從軍的，旁的不說(shuō)，光說(shuō)著人數(shù)眾多的普通兵卒，哪一個(gè)不是家里過(guò)不下去了，才上戰(zhàn)場(chǎng)討生活的？官學(xué)不要他們，私學(xué)誰(shuí)能上的起？上的起還會(huì)來(lái)從軍？大唐的軍隊(duì)之中，稍微識(shí)一些字，那做到校尉的幾率就能高出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一大截來(lái)。這些刀口舔血的兵卒什么時(shí)候想過(guò)，那些文人們才有資格認(rèn)識(shí)的東西，如今夏鴻升竟然要教他們了？！

不可思議，但是出于軍中的紀(jì)律，下面仍舊是一片岑寂。

“學(xué)會(huì)了識(shí)字，在軍中有什么好處，本將自不必多說(shuō)，爾等心里都很清楚。但是本將告訴你們，兩個(gè)月！”夏鴻升伸出了一根指頭來(lái)，繼續(xù)高聲說(shuō)道：“本將只給你們兩個(gè)月的時(shí)間。這兩個(gè)月的時(shí)間里面，白天的訓(xùn)練任務(wù)必須完成，只有結(jié)束訓(xùn)練后，和晚上的時(shí)間可以讓爾等用來(lái)識(shí)字。兩個(gè)月之后，本將會(huì)對(duì)爾等進(jìn)行考校，從爾等中間選出成績(jī)最好的三百人來(lái)，到時(shí)候令有事情來(lái)做。諸君，相信本將，這是一次能夠讓你們改變命數(shù)的機(jī)會(huì)。希望諸君能夠刻苦學(xué)習(xí)識(shí)字。把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。若是能從八百人中脫穎而出，入選了那三百人中，那本將就要恭喜你了，恭喜你成功的改變了自己的命運(yùn)。即將成為一名光榮的大唐軍官。即便沒(méi)能入選那三百人之中，可是剩下的五百人仍舊還是學(xué)會(huì)了識(shí)字，這里面的好處，你們都懂。”

夏鴻升說(shuō)完，掃視了一圈下面那些神情激動(dòng)。但是卻仍舊站的筆直的軍士們，大聲喊道：“現(xiàn)在，告訴我，你們?cè)覆辉敢饫^續(xù)發(fā)揚(yáng)在訓(xùn)練中不怕吃苦、努力奮斗的精神，也在這識(shí)字上刻苦努力？”

“愿意！”八百人齊聲高吼，士氣旺盛。

看著軍士們帶著期待繼續(xù)投入了訓(xùn)練之中，段瓚有些沒(méi)底氣的向夏鴻升問(wèn)道：“鴻升，要說(shuō)你來(lái)講，那肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，你本就是才名盛傳的文士。可是我。這也就是能認(rèn)識(shí)字而已，我能教出來(lái)么？！”

夏鴻升聽了段瓚的話頓時(shí)笑了起來(lái)，說(shuō)道：“我說(shuō)段兄，咱們的士卒，你還指望他們有機(jī)會(huì)吟詩(shī)作對(duì)不成？他們是要上戰(zhàn)場(chǎng)的！他們不需要舞文弄墨，不需要咬文嚼字，他們就只需要認(rèn)識(shí)字，知道那幾個(gè)字放在一起是什么意思，這就可以了。選拔出來(lái)的那三百人，他們要學(xué)習(xí)的東西雖然更加高深。識(shí)字只是基礎(chǔ)，但是卻也需要會(huì)文辭藻藻，那些酸文腐句，還是交給那些儒林士子們吧！”

“說(shuō)的就好像你不是讀書人一般。”段瓚笑了聲。說(shuō)道。

“我是讀書人沒(méi)錯(cuò)，但我明白這世上的人各司其職，少了誰(shuí)都不行，不論是士子，還是軍人，疑惑農(nóng)商工匠。就好比馬車的輪子，少了任何一個(gè)，馬車就不能再繼續(xù)前行。”夏鴻升笑著搖搖頭，說(shuō)道：“所以我不會(huì)看不起任何一種階層。我并不討厭那些儒者，他們大多能夠恪守道德良善與君子風(fēng)范，是這個(gè)社會(huì)的道德標(biāo)桿，我很尊敬他們。我所看不起的，是那些自以為是，認(rèn)為萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高的腐儒，自己不知民情，不事生產(chǎn)，整日里只知道吟詩(shī)作對(duì)，卻于國(guó)于民沒(méi)有半分好處，卻還叫囂著別人都不如他的人。”

“說(shuō)得對(duì)啊！”段瓚一臉認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又打趣道：“哈哈，若是鴻升你早生幾年，讓我早些遇上你，說(shuō)不得，我就忍不住要拜你為師了，想來(lái)，就會(huì)又是另外一番光景了。哈哈，若是我大唐所有的先生都跟鴻升一樣，那這天下就不知道要憑添多少人才了！”

夏鴻升笑了起來(lái)：“總會(huì)有那么一天的。”

段瓚似乎感慨良多，嘆道：“說(shuō)起來(lái)，就是現(xiàn)在，鴻升雖不是我?guī)煟瑓s也已有師恩之實(shí)了，那軍訓(xùn)之法、特種訓(xùn)練之法、間諜培養(yǎng)之法……這些東西都是你教給我的啊！唉，瓚雖然不清楚那軍官教育是什么，可區(qū)區(qū)三百人，也不至于免去了你訓(xùn)練特戰(zhàn)隊(duì)員與間諜職責(zé)啊，也不知道陛下是怎么想的……這讓旁人知道了，還道是我搶了兄弟的功勞！”

段瓚到后面聲音就小了下去，君威不可觸，他也不敢多說(shuō)。

“段兄切莫如此以為。”夏鴻升見段瓚一副對(duì)不起自己的樣子，擺擺手說(shuō)道：“是小弟自己去對(duì)陛下請(qǐng)辭的。當(dāng)初開始訓(xùn)練間諜和特戰(zhàn)隊(duì)員的目的，只是為了對(duì)付梁師都所用，而衍生出來(lái)的罷了。我的主要任務(wù)，還是對(duì)付梁師都，現(xiàn)在又多了對(duì)這三百人的軍官教育。這些都是十分操心的事情，小弟著實(shí)忙不過(guò)來(lái)了。故而才向陛下請(qǐng)辭，段兄這段時(shí)間以來(lái)對(duì)這些訓(xùn)練已經(jīng)熟練了，已然可以自己進(jìn)行培訓(xùn)了，若是有不解，盡管來(lái)問(wèn)小弟便是，小弟還是顧問(wèn)，負(fù)有為段兄解答之責(zé)的。對(duì)了，再過(guò)一個(gè)月，想來(lái)天氣就要回春，到時(shí)候，那三十號(hào)隊(duì)員培訓(xùn)出來(lái)的第一批特戰(zhàn)隊(duì)員，我得問(wèn)段兄要走了。一切準(zhǔn)備就緒，也該是讓他們進(jìn)入朔方的時(shí)候了。給段兄個(gè)建議，那三十號(hào)人，以后若不是有難度十分高的任務(wù)，就盡量不要?jiǎng)佑盟麄儭Ｋ麄兪俏矣H手培養(yǎng)出來(lái)的第一批人，我教給了他們?cè)S多特種作戰(zhàn)之外的東西，是想讓他們成為教官，承擔(dān)起以后的特種隊(duì)員訓(xùn)練之責(zé)，這支特戰(zhàn)隊(duì)伍的規(guī)模以后只會(huì)越來(lái)越大，段兄可以此三十人為依仗，由他們負(fù)責(zé)具體的訓(xùn)練教導(dǎo)。”

段瓚一愣，說(shuō)道：“鴻升，你當(dāng)初就想著讓這三十個(gè)人不止作為一個(gè)特戰(zhàn)隊(duì)員那么簡(jiǎn)單了？”

夏鴻升點(diǎn)了點(diǎn)頭：“跟教書育人是一個(gè)道理，想要學(xué)習(xí)的人很多，可是能教、會(huì)教的人卻太少了。咱們大唐從來(lái)不缺少璞玉，缺少的是發(fā)現(xiàn)璞玉、雕琢璞玉，讓其成為上好的玉器的人啊！”

“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！段兄，小弟的目標(biāo)，不是為大唐發(fā)現(xiàn)多少的千里馬，而是為大唐創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的伯樂(lè)啊！”

教人識(shí)字，對(duì)于夏鴻升來(lái)說(shuō)并不難，后世里的語(yǔ)文教師，還怕這東西不成？不過(guò)，難就難在，現(xiàn)如今又沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，而漢語(yǔ)拼音絕對(duì)是識(shí)字的神器。這個(gè)時(shí)代的人學(xué)習(xí)識(shí)字，是要通過(guò)《切韻》來(lái)學(xué)習(xí)的，可是作為中國(guó)歷史上可考的最早的一本韻書，切韻的語(yǔ)音系統(tǒng)十分復(fù)雜，而且晦澀難懂。

自古以來(lái)，最為常見的識(shí)字方法，還是在私塾中背誦那些啟蒙文章，學(xué)習(xí)《千字文》之類的，然后由先生開講，學(xué)生死記硬背的記住字形字音，之后再通過(guò)大量的典籍背誦和書寫來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，基本上圍繞《說(shuō)文解說(shuō)》來(lái)進(jìn)行。

可是說(shuō)文解字里面的語(yǔ)音定義并不十分明確，其中運(yùn)用的直音法對(duì)漢字的讀音常常說(shuō)“讀若某”或者“某聲”，也就是找一個(gè)同樣讀音的字來(lái)注解這個(gè)字的讀音。直音法在古時(shí)候有很大的局限性，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)某個(gè)漢字沒(méi)有同音字的情況，比如“丟”字，我們找不到同音字來(lái)注直音。或者，有時(shí)候這個(gè)字雖然有直音，但是那些注直音的漢字比被注音的字更難懂、難讀。

另外，還有一種重要的定音方法，反切法，就是用兩個(gè)字組合成一個(gè)音，比直音法更加準(zhǔn)確一些，可是也更難懂一些，畢竟兩個(gè)不同讀音的字組合的方式，不是每個(gè)人都知道的。比如：昌，尺良切。就是說(shuō)“尺”和“良”相拼，得出“昌”字的讀音。第一次見的人是不是一頭霧水？

這也是為什么古時(shí)候的口音不容易統(tǒng)一，即便是有了統(tǒng)一的官話，卻也還是難以廣泛傳播開來(lái)的原因之一，太難學(xué)了，不利于傳播。

夏鴻升不禁就心動(dòng)了起來(lái)，為何不趁此機(jī)會(huì)，借著李老二全權(quán)讓他負(fù)責(zé)這三百人的軍官教育的機(jī)會(huì)，交給他們漢語(yǔ)拼音？

沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，貿(mào)然而行的話，肯定會(huì)有不少的阻力。可是讓這三百號(hào)人都學(xué)會(huì)了，體現(xiàn)出漢語(yǔ)拼音在推廣統(tǒng)一語(yǔ)音方面的好處了，阻力就肯定要少許多了！(未完待續(xù)。)