被通靈寶玉帶領(lǐng)著一班打敗的對(duì)手，由于兩次都是出其不意被打敗的，很不服氣，便不停地叫陣，鄒明決定帶領(lǐng)同學(xué)們出戰(zhàn)。

“出站之前我們也要研究一下作戰(zhàn)方案，首先我們的陣型，要和上一次戰(zhàn)斗有所區(qū)別，我們要分出攻擊隊(duì)形和防御隊(duì)形。”鄒明和同學(xué)們共同研究，對(duì)付挑戰(zhàn)的問(wèn)題。

“這樣分出來(lái)我們的防御是不是會(huì)弱了？”有同學(xué)提出疑問(wèn)，他只考慮到了防守，卻忘記了進(jìn)攻。

“防御弱了也無(wú)所謂，我們可以攻擊啊，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？攻擊是最好的防守。”只有攻守兼?zhèn)洌拍茉趹?zhàn)斗中取得勝利。

“我們先不要忙著出去，先演練一段時(shí)間，不用太長(zhǎng)，我們熟悉了戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗方式就可以了，因?yàn)橐郧暗哪莻€(gè)陣法畢竟是不能再用了，他們知道了我們這個(gè)陣法，那個(gè)陣法對(duì)他們的攻擊效率，肯定會(huì)有所下降。我們這個(gè)新的戰(zhàn)斗陣型，就不同了，他們不知道，我們會(huì)有這么大的變化，這樣就做到了出其不意。”鄒明分析對(duì)手的心理，準(zhǔn)備出其不意，攻其不備。

“好，我們就按照老班長(zhǎng)的意思，操練一番。”皮奇跡趕緊贊同。

“大家鼓起勇氣，不要怕他們，同樣都是同學(xué)，而且我們比他們一點(diǎn)也不少，甚至還比他們多一次，接受教育的機(jī)會(huì)，我們怕什么？”鄒明繼續(xù)給同學(xué)們鼓勁。

“現(xiàn)在，我們把攻擊力量強(qiáng)的隊(duì)員，集中在一起，組成攻擊陣營(yíng)；把善于防守的同學(xué)們，組織在一起，組成防御陣。攻擊陣營(yíng)和防御陣營(yíng)，要疊加起來(lái)，防守陣營(yíng)盡量向攻擊陣型布防。”老班長(zhǎng)鄒明開(kāi)始分派攻擊和防御的同學(xué)。

將隊(duì)員分派好，老班長(zhǎng)鄒明又做了長(zhǎng)篇大論：“我看這樣挺好，我們可以出其不意，巧妙的戰(zhàn)勝他們。他們一定不知道我們的新班長(zhǎng)，已經(jīng)離開(kāi)了。他們的目標(biāo)還會(huì)是我們的新班長(zhǎng)，另外因?yàn)橛辛松洗蔚慕逃?xùn)，他們對(duì)我們的攻擊也不會(huì)太多。就在他們尋找我們新班長(zhǎng)的時(shí)候，我們的攻擊隊(duì)伍，先將他們的班長(zhǎng)，給打出去，讓他們?nèi)糊垷o(wú)首。他們的陣營(yíng)必亂，這樣我們的攻擊，也會(huì)順利很多。”

鄒明這個(gè)老班長(zhǎng)，通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在陣印戰(zhàn)戰(zhàn)法的謀略是，還是有很大提高的，他對(duì)敵我雙方分析的也很透了。

他們只把陣營(yíng)劃分好，進(jìn)行了必要的配合練習(xí)，就拉出隊(duì)伍去應(yīng)戰(zhàn)了。

對(duì)方見(jiàn)他們這么快便出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，也感覺(jué)有些詫異，慌忙迎戰(zhàn)。

對(duì)方的班長(zhǎng)命令所有的同學(xué)，尋找那個(gè)死對(duì)頭，發(fā)現(xiàn)那個(gè)死對(duì)頭以后往死里揍他。

對(duì)方陣營(yíng)上來(lái)，根本就沒(méi)有像樣的攻擊，只是幾次試探性的攻擊，全部被負(fù)責(zé)防守同學(xué)的聯(lián)合防守封住，沒(méi)有收到任何效果。

鄒明帶領(lǐng)的攻擊隊(duì)伍突然出手，全體向?qū)Ψ降陌嚅L(zhǎng)猛烈進(jìn)攻。

對(duì)方的班長(zhǎng)還在尋找通靈寶玉的下落，其他的人也同樣在尋找通靈寶玉的下落時(shí)，遭到對(duì)手一半以上同學(xué)的聯(lián)合攻擊。

雖然他展開(kāi)防御，但是他的防御和攻擊對(duì)比起來(lái)，只是杯水車(chē)薪，幾乎沒(méi)有任何效果。當(dāng)時(shí)防御被破，他也被轟出戰(zhàn)場(chǎng)之外。

這次對(duì)方的班長(zhǎng)接受了教訓(xùn)，乖乖的在旁邊觀戰(zhàn)，成了場(chǎng)外教練，向隊(duì)員們吶喊：“找到那家伙，一定要干掉他。”