開(kāi)場(chǎng)有一會(huì)兒了，有用的沒(méi)講，奇妙的卻是全場(chǎng)氣氛熱烈，歡聲笑語(yǔ)

陳最看著這一幕，心里把騷話組上下罵了遍，決定在接下來(lái)的辯論中減少騷話，或者干脆不說(shuō)騷話，不然這..真的很影響節(jié)奏，心態(tài)，以及他剛剛醞釀好的情緒。

“好啦，好啦”

沒(méi)辦法之下陳最只能強(qiáng)行轉(zhuǎn)變?cè)掝}，拿著麥克風(fēng)的他一舉手：“我想請(qǐng)問(wèn)在座的所有同學(xué)，你們中有人覺(jué)得自己在某一領(lǐng)域是極具天賦的嗎，有的請(qǐng)舉手。”

全場(chǎng)除了少數(shù)一兩個(gè)特別自信的人舉起了手之外，大多數(shù)人選擇沉默。

這一幕并不出乎陳最的預(yù)料，他道：“我知道有我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)美德是謙虛，很多有自信的人應(yīng)該還沒(méi)舉手，但是我相信絕大多數(shù)人，并不確定自己是不是有天賦。”

“你們覺(jué)得對(duì)嗎？”

事實(shí)也的確如此，很多同學(xué)表示贊同，并點(diǎn)頭。

陳最道：“這是為什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，天賦這東西看不見(jiàn)摸不著，但努力可以真實(shí)的讓我們感覺(jué)到我們?cè)谇斑M(jìn)，在向目標(biāo)靠攏，在進(jìn)步。”

“我非常不贊同松大一辯的話，她說(shuō)天賦是成功的基礎(chǔ)，努力是成功的助推器。”

“在我看來(lái)，天賦是天花板一樣的東西，但是你沒(méi)有努力，一輩子都?jí)虿坏教祉敗！?

“我非常不贊同松大二辯的話，他說(shuō)沒(méi)有天賦的無(wú)用努力，等于錯(cuò)誤的選擇。”

“我想反問(wèn)，如果你不努力一下，又怎么知道自己有沒(méi)有天賦，難道你是游戲里的人物，打開(kāi)人物屬性面板，就能看到自己天賦數(shù)值？”

“我最不贊同的是松大三辯的發(fā)言，他接了二辯的鋪墊篡改了我們的辯題，他說(shuō)天賦大于努力，【選擇】大于天賦，讓我們完美結(jié)合，【選擇】有天賦的事情再去努力，聽(tīng)著很有道理，看似很對(duì)，由此論證了似乎天賦更重要一些。”

“可是我們今天的辯題是，努力和天賦哪個(gè)更重要一點(diǎn)，關(guān)選擇什么事，選擇很無(wú)辜啊”

說(shuō)到這陳最一臉無(wú)辜的雙手一攤，但沒(méi)有人給他送小熊餅干。

……

陳最三連。

全場(chǎng)多數(shù)人開(kāi)始點(diǎn)贊。

他的開(kāi)場(chǎng)直接拆解了松大一二三辯讓人印象最深的話，以至于就像一把長(zhǎng)矛直接刺穿了一面看似很厚的盾牌。

周老師坐在場(chǎng)下，都情不自禁的鼓起了掌，陳最這番辯論你要說(shuō)內(nèi)容多出彩不至于，但十分具備針對(duì)性，最重要的是，他觀眾緣很好，似乎臺(tái)下的同學(xué)很能聽(tīng)得進(jìn)去他說(shuō)的話。

而一個(gè)辯手最重要的特質(zhì)就是，讓人家喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。

正想聽(tīng)陳最繼續(xù)辯論下去時(shí)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小意外。

一名可能聽(tīng)的太過(guò)投入，并感同身受的同學(xué)，在陳最發(fā)言的空擋間，直接開(kāi)口大聲詢問(wèn)：“可是我就沒(méi)有天賦，但是我特別努力，可成果收效甚微，我.”

陳最看了看這位坐在前排的同學(xué)直接打斷，反問(wèn)：“總比躺著好吧？”

他一笑繼續(xù)道：“我想對(duì)你說(shuō)，即使現(xiàn)在的你平平無(wú)奇，但不并意味著每個(gè)人都必須要有天賦才去努力，天賦固然重要，但努力永不過(guò)時(shí)，沒(méi)有天賦，并不代表著一事無(wú)成，無(wú)法過(guò)好這一生。有天賦，也并不代表著就比平凡普通的人過(guò)得好。”

同學(xué)微愣，隨即也沒(méi)釋然，似乎又陷入了糾結(jié)之中。

陳最轉(zhuǎn)頭，剛想繼續(xù)組織語(yǔ)言，將后面彈幕中為他準(zhǔn)備的一大段精彩發(fā)言排序陳述，就聽(tīng)到了‘叮’的一聲

啊？

芭比q了。

發(fā)言有時(shí)間的

但這么快的嗎？

……

辯論當(dāng)然需要限時(shí)。

陳最騷包的像二人轉(zhuǎn)演員一樣要了半天掌聲，他也的確得到了熱烈的反饋，但計(jì)時(shí)早已開(kāi)始，他現(xiàn)在話說(shuō)只說(shuō)了一小半，不能往下說(shuō)了。

學(xué)生會(huì)的工作人員進(jìn)入場(chǎng)地，拿走了他的麥克風(fēng)

三辯也直接結(jié)束，他完成了救火隊(duì)員的任務(wù).嗎？好像剛把人在火場(chǎng)里拖出了一直腿，就不能繼續(xù)往外拉了，難受

但當(dāng)他一臉無(wú)奈的走下場(chǎng)時(shí)，場(chǎng)地內(nèi)倒是又響起了掌聲，很多同學(xué)對(duì)他的發(fā)言頗為認(rèn)同，主要源自于那三段針對(duì)性拆解。

正覺(jué)得憋著不舒服時(shí)，主持人唐然宣布：“自由辯論現(xiàn)在開(kāi)始，雙方可以互相發(fā)問(wèn)。”

這個(gè)環(huán)節(jié)更似吵架，果不其然松大的三辯劉景騰直接站了起來(lái)，看似溫和，實(shí)則咄咄逼人。

“陳最同學(xué)，我想回答一下你剛才對(duì)我的污蔑，之所以提出【選擇】這個(gè)選項(xiàng)，并不是我在偷換概念，而是我們的人生就是一道選擇題，選擇有天賦的事情來(lái)做，我們的人生才會(huì)事倍功倍，而一旦選擇錯(cuò)了，還在不停的在沒(méi)有天賦的事情上努力，我們的收獲會(huì)是什么？”