陳天華搖搖頭，“不一樣，不一樣的。”

“有何不同？”

“在文青看來(lái)，滿清只是擋了他的道，所以他才要滅了滿清。文青的革命，是要把中國(guó)徹底給捏碎了，重新來(lái)過(guò)。這天下都要重來(lái)一遍的。”

“文青一直這么說(shuō)的。”秋瑾笑道。

陳天華眉頭微皺，用一種說(shuō)不出情緒的目光看著秋瑾，“秋先生，在文青的革命里面，連你我這革命者也是要重新捏碎了重來(lái)的。”

不知道是這個(gè)解釋的功勞，還是陳天華那種眼神的功勞，方才這句話仿佛在秋瑾面前打開(kāi)了一扇窗庫(kù)，秋瑾突然間豁然開(kāi)朗，以前對(duì)陳克所不明白的東西，這一刻好像就明白了許多。

“星臺(tái)的意思是說(shuō)，文青的革命，最后連革命者都必須革命一次么？”

“正是。”陳天華把杯中的酒再次一飲而盡。“我本來(lái)是不贊同文青的思路。但是和文青相處這么久，又和文青一起寫(xiě)了文章，現(xiàn)在我覺(jué)得文青的想法倒是很有道理了。”

“哦？什么大作，可否一觀？”秋瑾奇道。

“秋先生，文青那里還有原稿。我只帶了一份抄本過(guò)來(lái)。你現(xiàn)在看可以，但是走之前得把書(shū)稿還我。”陳天華邊說(shuō)，邊從挎包里面掏出一本抄本。

“《中國(guó)文化傳承與唯物主義的興起》，這名字好奇怪。”

“這內(nèi)容更加不得了。”

“那我得好好研讀一下。”秋瑾笑道。

話說(shuō)到這里，酒也就沒(méi)有必要再喝下去。“秋先生，我就先走了。”陳天華微笑著對(duì)秋瑾說(shuō)道。

這笑容里面帶著些疲憊，卻反倒有充滿活力的感覺(jué)。秋瑾看得出，疲憊的僅僅是陳天華的身體。連日來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)并沒(méi)有打倒陳天華，相反，陳天華好像擺脫了最初的那種無(wú)奈。像是找到了新的方向。對(duì)陳天華的變化，秋瑾感到非常好奇。

年輕人可以長(zhǎng)時(shí)間的沉浸在自己的理想當(dāng)中，幾乎是無(wú)限的去燃燒熱情。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，未來(lái)是可以期待的。身為革命宣傳家，秋瑾很了解那種感覺(jué)。但是陳天華和秋瑾都是1875年出生的，他們今年同樣30歲了，都不再年輕。

在革命激情迸發(fā)之后，秋瑾總會(huì)有一種無(wú)力的感覺(jué)。無(wú)論理想中的世界如何美妙，終歸要面對(duì)無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。伴隨著年齡的增長(zhǎng)，秋瑾越來(lái)越多的感受到這種無(wú)奈。知道的越多，也會(huì)怕得更多。陳天華連續(xù)遭到挫折，反倒有種放得開(kāi)的感覺(jué)，這樣秋瑾有些擔(dān)心。

“星臺(tái)這是準(zhǔn)備去哪里？”秋瑾關(guān)切的問(wèn)道。

“我約好了去給人講課。”陳天華答道。他看著秋瑾的神色里面帶了些擔(dān)心，忍不住到笑道，“秋先生，我最近在給幾個(gè)學(xué)生講文青的書(shū)，學(xué)生們都非常喜歡這書(shū)。我每次講課之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原先很多以為懂了，實(shí)際上完全沒(méi)弄高明的地方。而且每次講課之后，都有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。”

“哦，那我能不能也去聽(tīng)聽(tīng)。”秋瑾來(lái)了興趣。

“秋先生若是不嫌棄的話，還望秋先生多指教。”

課堂是在一處還算可以的宅院里面舉行的。榻榻米間里面已經(jīng)聚集了不少青年，沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到他們熱烈的討論聲。拉開(kāi)門(mén)，有二十幾個(gè)青年分坐幾堆，正熱情地討論著。秋瑾掃了一眼，只見(jiàn)穿和服的與穿普通留學(xué)生服裝的人都有。

青年們見(jiàn)陳天華進(jìn)來(lái)紛紛起身。卻站為兩排。南邊的那排應(yīng)該都是日本人，有七八個(gè)的模樣，他們幾乎同時(shí)用日本鞠躬禮，用不日語(yǔ)向陳天華問(wèn)好。“陳老師好。”

右邊的中國(guó)青年見(jiàn)日本人如此，也同時(shí)說(shuō)道：“陳先生好。”

等大家直起身來(lái)，陳天華介紹道：“這位是秋瑾秋先生，是一位革命黨，也是我的同志。陳克先生就是秋先生介紹給我的認(rèn)識(shí)的。”

聽(tīng)了這話，日本學(xué)生們立刻再次用日本禮節(jié)向秋瑾致意，中國(guó)留學(xué)生也紛紛向秋瑾問(wèn)好。秋瑾有些不明白了，為何提及自己的時(shí)候，要專門(mén)說(shuō)起陳克和自己的關(guān)系。而且那些學(xué)生們看著自己的眼光是如此熱情。

為首的那個(gè)日本學(xué)生高興的問(wèn)道，“陳老師，既然這位秋先生與陳克先生熟識(shí)，今天是由她來(lái)給我們講課么？”

“這倒不是。秋先生今天只是過(guò)來(lái)坐坐。這堂課我來(lái)試著講講。”

秋瑾沒(méi)有弄明白陳天華這話到底什么意思，她一面向大家回禮，一面打量看著眾人。就陳天華平時(shí)的樣子，秋瑾很難想象他居然也能有這么多的擁護(hù)者。更重要的是，這些青年雖然昂揚(yáng)，卻沒(méi)有那些留學(xué)生身上的浮躁之氣。大家臉上沒(méi)有大喜大怒眉飛色舞的樣子，倒是有著真正追求學(xué)問(wèn)的那種認(rèn)真態(tài)度。

看眾人紛紛盤(pán)膝坐下，陳天華也不客套，站在黑板前面寫(xiě)下了一個(gè)題目――《世界的聯(lián)系和發(fā)展》。

“今天的課，我已經(jīng)沒(méi)有辦法再給大家講解了。我只能試著把課文讀一下。我以前說(shuō)過(guò)，陳克先生帶領(lǐng)我寫(xiě)這部書(shū)的時(shí)候，我不明白的地方，有陳克先生在一邊親自指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得理解了。但是現(xiàn)在讓我給大家來(lái)講，我講不了。”

說(shuō)完，陳天華也盤(pán)膝坐下，拿出一冊(cè)抄本開(kāi)始讀。講課的氣氛很好，陳天華讀完一部分，就會(huì)按照自己的想法去解釋一下，也會(huì)和同學(xué)們討論一番。參加這次課的日本同學(xué)都會(huì)說(shuō)中文。但是估計(jì)長(zhǎng)崎人比較多，他們的漢語(yǔ)口音莫名其妙，混合了從山東到福建的各種味道。

與課程內(nèi)容相比，口音問(wèn)題就顯得微不足道了。這一課講述的是辯證法和形而上學(xué)的根本對(duì)立表現(xiàn)，聯(lián)系及其聯(lián)系的客觀性和普遍性的含義。

這種邏輯問(wèn)題，光是名稱就讓秋瑾暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)具體例子，秋瑾還能懂，一旦把這些例子進(jìn)行邏輯論證，就不是秋瑾現(xiàn)在能夠理解的了。不僅僅是秋瑾聽(tīng)得一頭霧水，學(xué)生們也聽(tīng)得莫名其妙。陳天華講了半個(gè)小時(shí)之后，就放棄了。

“實(shí)在是對(duì)不起大家。這課我實(shí)在是講不了。我現(xiàn)在宣布，咱們的課程到此結(jié)束。”陳天華說(shuō)道。

秋瑾看到陳天華把克講砸，稍微有些替他擔(dān)心。接下來(lái)，學(xué)生們果然發(fā)難了。

“陳老師準(zhǔn)備什么時(shí)候動(dòng)身回上海？”日本學(xué)生中為首的那位問(wèn)道。

秋瑾看了看陳天華，日本人用這種直白的說(shuō)法，也就是攆人的意思了。

“三天后動(dòng)身。”

“那么我去先購(gòu)買(mǎi)船票了。”那位日本學(xué)生稍帶喜色的說(shuō)道，然后他轉(zhuǎn)身用日語(yǔ)和其他學(xué)生交流起來(lái)。

“我們也回去準(zhǔn)備一下。”一位看起來(lái)像是頭領(lǐng)的中國(guó)學(xué)生頭說(shuō)道。說(shuō)完，他掏出了一個(gè)錢(qián)袋，“這是我們買(mǎi)船票的錢(qián)。”

陳天華搖搖頭，把錢(qián)袋推回那位同學(xué)面前。“船票錢(qián)我會(huì)替大家出。諸位就這樣放棄了學(xué)業(yè)和我回國(guó)，我實(shí)在是頗感愧疚。”

“天華生帶我們一起去見(jiàn)那位陳克先生，能在他門(mén)下聽(tīng)課，大家已經(jīng)是喜不自勝。我們學(xué)成學(xué)越也是為了救國(guó)，只要能救中國(guó)這學(xué)就沒(méi)有白上。”

其他學(xué)生紛紛點(diǎn)頭稱是。

秋瑾愕然的看著陳天華，原來(lái)以為陳天華把課講砸了，沒(méi)想到完全不是這回事。聽(tīng)大家的意思，竟然要一起回上海去找陳克。陳天華從來(lái)沒(méi)有提及此事，這么重要的決定，他一直守口如瓶。

“秋先生，我并不怪罪同盟會(huì)的諸公對(duì)我有意見(jiàn)。文青所學(xué)的確遠(yuǎn)勝于我，我本以已經(jīng)學(xué)懂了，現(xiàn)在才算是明白，我自己只是懂了點(diǎn)皮毛而已。因此我決意想回文青那里把這些課程先學(xué)完。這些朋友都對(duì)文青的這本書(shū)極有興趣，而且我還夸口，文青那里正在辦學(xué)校，開(kāi)工廠，諸位到了上海絕對(duì)不會(huì)沒(méi)有養(yǎng)活自己的門(mén)路。大家就要和我一起過(guò)去。”

秋瑾實(shí)在沒(méi)有想到事情最后居然會(huì)變成這個(gè)結(jié)果。看了看學(xué)生們，特別是那些日本學(xué)生。到底陳天華從陳克那里學(xué)到了什么，居然能讓這些人如此有興趣？聽(tīng)陳天華所言，陳克那里竟然能夠接受這么多人，而且能養(yǎng)活得了這么多人。

陳克在上海到底做了什么啊？秋瑾非常想知道。

陳天華離開(kāi)的時(shí)候是9月5日，比秋瑾的歸程還早了一天。