隨著陳克越寫越多，嘲笑聲明顯的多了起來，但是隨著下面交頭接耳的討論，各種諷刺的聲音卻逐漸減少了。

陳克轉回頭來，下面的不少人已經(jīng)明白了陳克的意思，他們的神色變得鄭重起來。

“八股文取仕，的確已經(jīng)不符合現(xiàn)代的潮流和需求。但是，標準化考試，從來都不會過時。”陳克指著黑板上的題目說道。

這些學生們都不是那些不學無術之輩，陳克在黑板上寫的東西內(nèi)容簡單，但是陳克本來也不是要考眾人的，這些東西的關鍵是考試的題目分類。填空題，單項選擇題，多項選擇題，問答題，計算大題。陳克簡單的把自己時代的考試卷給寫了一下。

“我得先給大家說明一下，我只看過一丁點八股文。我自己根本也不會寫八股文。”陳克并不想不懂裝懂。“但是，我一直認為，沒有規(guī)矩不成方圓。八股文好歹也算是一種標準化考試模式。我看重的是這種東西。”

聽了這些話，臺子下面立刻開了鍋。有人支持陳克，也有人反對。看起來，支持陳克的居然占了微弱的優(yōu)勢。

“陳先生，這都是新式學校的課程，和科舉有什么關系？”那個青年繼續(xù)發(fā)問了。

“朝廷現(xiàn)在廢除科舉，我不客氣的說，就是自取滅亡。”陳克針鋒相對的答道。這話一出，臺下登時鴉雀無聲。陳克從容鎮(zhèn)定地放下手中的粉筆，又拍掉了手指上粘的粉筆屑。

“無論你怎么說科舉制度有這樣的問題，那樣的問題。但是科舉制度本身的意義在于，提供了一個相對公平的晉升模式。哪怕是各種舞弊層出不窮，通過各級科舉考上功名的，大部分還是普通的讀書人。這點我覺得大家得承認吧。”

沒有人反對，所有人都帶著自己的情緒看著陳克，想看看陳克到底是什么意思。

“那么廢除科舉，提倡新式學校。要不要保持這種公平呢？如果要保持公平，大可增加科舉考試的內(nèi)容。數(shù)學，物理，化學，這些科目都逐漸增加到科舉考試里面去。如果是要增加受教育的人數(shù)，那可以把新式學校歸到科舉的體系里面來么。把科舉推翻，我很不認同。”

“這些和陳先生所說的朝廷自取滅亡有何關系呢？”另外一位看著四十多歲的兄臺皺著眉頭問道。看來陳克這么飄逸的說法，他很不理解。

陳克轉過身重新拿起粉筆，這才覺得方才自己故作鎮(zhèn)定地作派很是多余。不過現(xiàn)在也管不了那么多，陳克刷刷的寫下了一行大字，“王者富民，霸者富士，僅存之國富大夫，亡國富筐篋，實府庫。”下面的人都是讀書人，知道這是《荀子――王制篇》里面的話，不少思維機敏的人已經(jīng)緩緩點頭。

“當今天下，根本談不上富民一說。為了賠款，朝廷倒是努力富筐篋，實府庫。這已經(jīng)極為危險了。當年就是因為鴉片戰(zhàn)爭，朝廷為了賠款，大增賦稅。于是民間立刻就有了回應，太平天國起來造反了。曾國藩領著湘軍與太平軍鏖戰(zhàn)，燒殺搶掠，倒是富了湖南的湘軍。也算是富士吧。總算是把太平天國給滅了。洋務運動呢，富了洋務派，也算是富了大夫。朝廷倒也看著有了同光中興的模樣。現(xiàn)在科舉一廢，無論是大夫也好，或者是士人也好，原本制度上還算是公平的晉升機會就沒有了。若是在科舉里面加上數(shù)學、物理，雖然那些讀書人覺得考科舉艱難了許多，但是好歹還有個盼頭。為了能夠考上，他們必然要學習新知識，朝廷的新式學校正好能夠趁勢推行。現(xiàn)在將科舉全拋在一邊，那些讀書人怎么看，怎么想？科舉本來就是千軍萬馬過獨木橋，考上的就是少數(shù)。辦了新式教育，朝廷的官位一個都沒有多。而且新式教育這么突然推行，等于是把那些讀書人的路給斷了。能讀書的，都不是什么窮人。他們和各地士紳關系極為緊密。現(xiàn)在朝廷為了賠款，已經(jīng)得罪了百姓，再把士人給得罪光。能依靠的僅僅這些大夫，也就是官員。庚子年東南自保都出來了，這天下的封疆大吏，朝廷能靠得住么？”

陳克的話擲地有聲，來聽課的無論是老師還是學生，一時間竟然沒有任何人能夠立刻起來反駁的。停了半晌，才有人問道：“這不是要推行新政，立憲了么？”

“我們家鄉(xiāng)有句話，叫做無利不早起。立憲的主推是誰？還不是東南的官員還有各地的士紳么。為什么要立憲呢？其中一個重要官員不就是因為朝廷要富筐篋，實府庫，他們受不了么？若是立憲成功，這些人也不可能打得過外國，該賠的錢，一文也少不了。士紳掌權，定然不肯多掏一文錢，而是要想方設法的少交錢。外國人虎狼一樣的逼迫，這些錢最后還是要轉嫁到百姓頭上。既然有人看過我的書，那么大家或許讀到過，明末，南方茶稅居然還有過一年交了12兩的事情。當年會如此，現(xiàn)在照樣會如此。逼迫百姓過甚，會有什么結果，大家都是博聞廣記的人才，我就不用再講了。”

沒有人再吭聲，能考上京師大學堂的都是明白人，眾人知道陳克沒有說瞎話。大家看陳克的眼神再也沒有任何的輕視。原本，這些人對陳克書的評價和嚴復與馬相伯先生差不多，都覺得陳克的理論十分“霸道”。不少人覺得陳克就是一個“狂生”。那個提問的學生，本來就是想和陳克討論八股文的問題。但是陳克的著眼點根本就不是小細節(jié)，而是從國家大勢的角度來談，分析十分深刻。雖然還有人依然不服氣，不過也不敢輕易再說什么。

“大家若是沒有別的問題，我就開始講課了。”陳克看沒有人再跳出來發(fā)言，他的神色已經(jīng)恢復到平常溫文爾雅的模樣。

當天的課講完之后，辜鴻銘先生一定要請陳克吃頓晚飯。

“文青言辭犀利，不愧是嚴幾道的弟子。”辜先生在飯桌上說道。

嚴復這次的信上寫明了自己和陳克的師徒關系，辜鴻銘先生也沒有懷疑。

“文青，我竟然沒有看出來，你對朝政竟然如此了解。”

“辜先生，我今天說話有些不怎么避諱。現(xiàn)在想起來很是后悔，若是給辜先生帶來不便，還請辜先生直說。”

“文青，你今天談八股的話，可都是老成謀國之言。現(xiàn)在朝廷里面就缺你這等能夠看出問題，穩(wěn)重可靠之人。大家都是滿腦子黨爭，做事急功近利。我本來也沒有想那么多，聽了文青的分說，越想越是后怕。朝廷現(xiàn)在也是騎虎難下，新政如必然要推行。文青對新政有何看法？”