?起初我并沒有明白胡宗仁這么說是什么意思。但很快我就明白這小子肯定是氣不過那位王主任鄙夷的態度，想要出下風頭。王主任聽到胡宗仁這么說，臉色馬上就不好看了。真是可笑，在我和胡宗仁跟前，你擺官架子給誰看呀？

王主任說，年輕人，你們不要以為賺錢有這么容易，學校都已經把態度說的很明白了，這點錢我們還能承受，也不要你給個什么很專業的結果，讓你做做樣子，就把這錢給賺了，你可不要獅子大開口，要知道我們可是能夠另請高明的。

胡宗仁笑著說，這樣吧，王主任，待會我和我的同伴就去看看，如果果真如你所說，你們學校干凈得很的話，我立刻答應你做場戲給馬老師看，但我一分錢不要你的。要是真有不干凈的東西，而我們又對付不來的話，我反倒給你錢，雙份。但是真有，而我們也弄干凈了，還證明給你看了，這雙份酬勞，你再拒絕我覺得就小氣了，你這么大的辦公室，那面國旗擺在你邊上也不如你偉岸，這點錢都舍不得花，你辦學的誠意在哪里。

胡宗仁就是這樣，平時嘴巴不怎么能說會道，但一旦刺激到他某個地方，迫使他要急切去證明的時候，他那腦子轉得比我還快。

王主任一副領導模樣嚴厲地說，那怎么行，我們這次本來就是當冤大頭，主動花錢買個上當受騙，你們得寸進尺我就不能答應你們了。胡宗仁開始有點不爽了，臉色也開始難看起來，果真這家伙快忍不住了。他瞪著王主任說，你的意思是，我們倆是騙子？騙你這點錢來了？王主任不回答，只是喝茶。我伸手按住胡宗仁的肩膀，那意思是說，你先別發飆，要發飆也等這事弄完了咱們好好羞辱下這個不知天高地厚的死胖子。胡宗仁才算冷靜下來了，我側眼看著王主任，這個肥頭大耳的家伙全然不知自己的鼻梁剛剛才躲過一劫，因為我和胡宗仁打架一般都先沖著鼻梁去。這一點，我是了解他的。

胡宗仁吁出一口氣后，伸手到自己的衣服里，拿出他的八卦麻袋。他的麻袋是邢崖子早年為他特別制作的，全稱是玲瓏八卦袋，背面看上去就是個普通裝米的，舊舊臟臟的麻袋，正面有道印和一個太極。之所以叫做八卦，是因為這個袋子展開是個圓口的，代表著一個陰陽相隔。進入這個袋子里的東西，和陽間是全無交集的。內側有八個卦位，分別是一個加縫上去的小口袋，就想襯衣前胸包那種。每個小袋子上都有對應的卦位，按照瑤山道法的規矩，胡宗仁收鬼之后難免會遇到戾氣過重，而無法安然超度的，這種情況下就會把魂收集起來，置入袋中，以鬼魂本身的熟悉，選擇最為對應的卦位。每隔3天換一個小袋子，以此循回八個袋子，稱之為“一周天”，此處的“周天”并非指的是人體經絡，但也有一定的關系。總之就是說，這“一周天”以后，自當戾氣消除，能夠安然超度的意思。

所以胡宗仁的袋子里常常裝著鬼魂，這我一直都知道。所以當他拿出袋子的時候，我就知道這小子要干嘛，于是我抄著手微笑著準備看好戲，果然胡宗仁對王主任說，王主任，您不是不相信這些東西嗎？我這里有個破袋子，這袋子里裝了個男鬼，死于吸毒過量，臨死的時候產生了很多幻覺，我偶然碰到就給收了，此刻還沒過完一周天，但戾氣也剩下不多了，我說這些，你是不是也不信啊？

王主任微笑著搖搖頭，一副無稽之談的模樣。胡宗仁繼續笑著，然后把袋子解開，手捏指決，對著袋子口比劃了一陣。然后舒出一口氣，對王主任說，主任啊，我挺喜歡你的領帶的，能不能取下來給我帶帶？

王主任有些不開心了，他大概是發現了胡宗仁正在耍他。于是他冷冷的說，小伙子，你們今天到底想干什....

這話還沒說完，我就看見王主任的領帶突然變了個方向，朝著背后飛去，王主任也出現那種突然受到驚嚇，然后脖子被什么東西給勒住，呼吸不暢的感覺。領帶直勾勾的扯著，就好像是有人站在王主任的身后，伸手用力朝后扯他的領帶一樣。這一下王主任可嚇壞了，我估計此刻的他也相信了，即便是不相信，那也開始有點害怕胡宗仁了。于是我摸出羅盤來，笑嘻嘻地走到王主任面前，把盤面湊近他，確保他即便此刻大腦缺氧也能看清指針的瘋轉，我說，主任啊，看到了嗎？這就是你不相信的玩意。

胡宗仁拿著袋子站起來，走到王主任身后，好像罩床單似的將袋子罩了下去，這就是把鬼魂給收了，王主任也因此松了口氣，他咳嗽起來，面帶驚恐地看著我和胡宗仁。他此刻應該非常后悔當初讓我倆進門后他關上了辦公室的門。

胡宗仁依舊痞兮兮地笑著對王主任說，那就說定了啊，兩倍酬勞。

盡管我個人本身并不贊同胡宗仁這種粗暴的做法，但事實證明，這也是要分人的。遇到這種類型的客戶，即便是不賺什么錢，也不能輸了這口氣。

王主任最終還是答應了胡宗仁的要求，盡管我覺得那根本就是被逼的。但我知道此刻的他已經在某種程度上刷新了自己的世界觀，并開始相信一點這些了。那個時候是下午4點多，很快學生們就要下課去吃晚飯了。晚自習才會回教室，我們和王主任商量好，說等到學生們都走了以后，我們再去檢查那間教室。

很快就到了下課時間，王主任帶著我們下樓，越過操場，就走到了那棟教學樓。這棟樓看上去還挺新，應該是才修建沒多長時間。我依稀還記得我小時候調皮搗蛋，也曾混進過這個學校，但是目的卻是為了對某個小朋友下暴而已。而那個時候，卻還沒有這棟教學樓，當時的樓很老舊，看上去隨時都會垮塌的那種，王主任在路上告訴我們說，出事的那間教室就在二樓，這沒層樓有五個教室，我們要去的就是順著樓梯上去第二間。

這已經是我離開學校以后，不知道多少次以不同的理由重新走進教室了。說不懷念那肯定是假的，雖然我念書一直都不是那塊料。課桌雖然沒有擺放的很整齊，但桌子上總堆著一些課本和鉛筆盒。講臺是高出來的一階，那意思應該是老師會比學生高人一等。以此鞭策學生們好好學習，講臺上放著白板筆，我印象中小時候的黑板配粉筆的組合已經不見了，黑板變成了白板。而真正的黑板則在教室的后面一面墻上，上邊有同學們制作的黑板報，還有班級成績表以及學校活動的照片等等。現在的學生條件都挺好，我念書那時候，夏天天熱想開開頂上的吊式風扇還得經過老師的允許，現在的教室里，可都裝上了柜式空調了。

王主任指著講臺一側的教室門，說那門背后就是當天晚上出事的那個儲物間，馬老師就是因為打開了這個門以后，就暈倒了。我和胡宗仁順著王主任指的方向走去，把那扇門關過去，發現在門背后的拐角處，很小的區域里，有一扇小門。大概只能容納一個人站著。王主任說，這個設施每個教室都有，是用來放置拖把掃把這些的，因為比較潮濕，擔心生霉，所以就加了個門在那兒。

我請王主任站開一點，順便幫我們放哨別讓那些路過的同學們看見了。說完我就打開那扇小門，里邊果真放著拖把什么的。內壁上是直接刷上的砂漿，并沒有涂料，黑漆漆的，掛在上邊的拖把還在滴水，這說明下課后，同學們是剛剛打掃了衛生的。我先是在門框的四周掛上紅繩，然后借了講臺上的筆在地上畫了個很小的敷以后，再把羅盤拿出來，人站在外面，手伸到里面查看。

果然，羅盤的指針微微轉動，幅度并沒有很大，這意味著這里的確是有過鬼魂的蹤跡，只不過當下并不是很強烈，反而顯得有些微弱。此刻鬼魂并沒用出現在這里，只是殘留了一些跡象讓我給捕捉到了而已。

我收回羅盤，對胡宗仁點點頭。他明白我的意思，于是我把王主任叫到身邊，再一次打盤給他看，并跟他解釋，這就表示這里有鬼，但是目前還沒有特別強烈，因為你看指針不像剛才你中招的時候轉得那么兇。我這么跟他說著，順便逗了逗他，以此來提醒他，別忘了這次是雙份酬勞的事。

王主任的態度依舊是有點懷疑，但是他又找不出什么確切的證據來駁斥我和胡宗仁。這時候胡宗仁走到門邊，立正，左手在上右手在下，左手伸出食指和中指，呈一個指決，剩余的指頭則捏住右手的食指和中指，按照我所了解的膚淺道法來說，我知道胡宗仁這是在請魂問道了。如果說我的羅盤僅僅能發現是否存在鬼魂的蹤跡的話，他的這一招，就是在敲鬼的門，告訴它，我們來了，你在的話就應一聲。

胡宗仁一邊捏指決一邊念咒，右腳開始有節奏地輕輕跺地，當他完成這一套之后，我們在場的三人，都聽到從那小格子里，不知道哪個方向傳來一聲輕輕的女孩子的嘆息的聲音：

“唉......”

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