他理想中的工作有三個條件，第一就是時間充裕。錢可以掙得不多，但工作一定要自由，最好是能在家里上班，整天想干嘛干嘛，只要把工作任務完成，半年去單位報個到那種。

第二就是單位同事別太要求上進，整天人眼瞪得和牛眼一樣，到處琢磨著能踩著誰上位的單位，給多少錢他也不干。那種環境不適合洪濤這種比較野的性格，去了不出三天就得和別人打起來。

第三就是工作單位別離家太遠，要是整天上下班都得來回倒好幾次車，在公交車和地鐵上耗費幾個小時，再好的工作也就沒啥吸引力了。那不叫工作，那叫掙飯吃。對于洪濤這樣暫時還餓不到的人來講，費這么大力氣掙飯吃顯然是不合算的。說白了吧，他就是矯情，別說餓三頓，餓一頓他就啥毛病都沒有了，給啥干啥。

原本洪濤大學畢業時正趕上最后一波包分配工作，從這點上來講他是幸運的，但也是不幸的。因為他不喜歡到煉鋼廠去繼續自己所學的熱處理專業，其實去了他也干不好，因為在大學里這四年里他根本就沒怎么正經學，之所以考到這所學校學這個專業，完全是老爹的執念。好學校他也考不上，因為老爹在這里任教，才勉勉強強走后門被塞了進來，也就別挑什么熱門專業了。上班之后不到三個月，他就毅然決然的扔掉鐵飯碗，辭職不干了。這時他的父母已經故去，家里沒人能管他，也就助長了這種在當時看起來極不靠譜的行為。

不過也不能說洪濤是一時心血來潮莽撞而為，他還是有點后路的，算是騎著一頭瘸驢去找馬，不完全是走著。因為他還有另外一個營生，和兩位調音師培訓班里的同學去給歌廳、飯店、會議室安裝舞臺燈光、會議擴音設備。

這個活兒他從大二開始就在干了，自打考上大學那一天起，他就知道自己不是上學做學問的料，之所以耗費這四年時間，完全是為了圓父親一個教子有方的夢想。他老人家是大學老師，如果自己兒子連大學都上不了，讓他老人家在單位里抬不起頭來。

但上學是上學，畢業之后該如何安排自己的人生，就不能以老爹的意志為轉移了，他必須為自己的后半生找到一個營生，不敢說一輩子為了這個事業而奮斗吧，也得能自己養活自己，然后才有資格去談什么夢想、理想之類的事情。

洪濤打小就比較獨立也比較自我，凡是他認定的東西，不管對錯，也不管家長同意不同意，都必須去試試。撞得頭破血流是自己本事不濟，不去做哪兒知道自己到底有沒有這個本事呢。而且洪濤堅定的認為自己必須盡快獨立生活，只要還向父母伸手要錢花，那就根本談不上人生。吃人嘴短拿人手短，即便是父母，那也是別人的，一旦碰上意見不一致的時候，說起話來都不硬氣，自己人生自己做主也就是一句空話了。

他的選擇速度很快，大一第一學期他就找到了一個比較喜歡的東西，那就是調音師和錄音師工作。這個玩意現在看起來沒什么太特殊的，但是放在九十年代初，百分之九十九的人都沒聽說過，更不知道他們的工作性質。洪濤頭一次接觸這玩意還是在父親的學校里，不是實驗室也不是課堂，而是外教住的公寓。

那時候為了照顧外籍教師的生活，大學里一般都是給外教提供一個相對獨立的住宿區，和教學區、中國教師宿舍區分開。這些老外喜好非常廣泛，雖然有些東西在這時候的中國玩不了，但他們還是盡其所能的把很多新鮮玩意從國外帶了進來。上班的時候人模狗樣，下班一回到宿舍區里就原形畢露了，一個個要多不正經有多不正經，玩啥的都有。

調音師這個名稱洪濤就是在這里頭一次聽說的，當時他才上高二。至于說他是如何進入獨立管理的外教住宿區的，問這個問題都多余！做為一個本地孩子，還是從小就調皮搗蛋的胡同串子，進中南海那是吹牛逼，但進個學校里的外教區還不是分分鐘的事情。門口那兩個看門大爺就這么眼睜睜的看著洪濤從面前走過，不光沒阻攔，還點頭問好呢。

具體辦法非常簡單，洪濤只需要穿上一身外國牌子的運動服，然后在校園里隨便找一個正在鍛煉身體的外教，跟著他一起跑步，順便用他初中水平的英語和人家講明白自己是誰的兒子，基本就算大功告成了。

那些外教才不管你想干嘛，一聽說是老師的孩子，警惕性基本也就沒了，要是對方再認識自己父親，還能用半生不熟的英語加上同樣半生不熟的中文多聊會兒。聊著聊著就一起跑進外教住宿區了，門衛沒膽子去攔外教，也就沒膽子去攔跟著外教一起跑步的洪濤，他們會以為洪濤是外教的家屬或者客人。狐假虎威這個詞兒不光要學會、正確理解，還得能熟練運用到實際生活中去，才算沒白學。

第一次進外教住宿區的洪濤并沒有什么具體打算，也沒去惦記人家的財物。他從小調皮搗蛋不假，青春期也叛逆的出格，但絕對不偷東西。他信奉不給就搶的原則，偷東西的技術環節太多太復雜，懶得去鉆研。這次處心積慮的混進外交住宿區完全是因為好奇心的驅使，這個年代還是外國人比較少的時候，大街上看見都得不由自主的多瞄幾眼，更何況住了一大群來自世界各地的老外。洪濤打算進來看看老外每天到底怎么生活，然后回自己的學校里去和同學吹牛逼，要是能混上幾盒外貿煙就更理想了。

外貿煙他是沒混上，因為第一次來探路誰也不認識，那些外教就算再不靠譜，也不會給個年輕人隨便遞煙的。不過他也沒白來，剛鉆進第二座公寓樓，就在一樓大廳里看到了幾個外國人正圍在一起擺弄著一堆機器。在旁邊看了一會兒之后，洪濤發現了這堆機器的大概用途，它們可以把音樂加工成多種多樣的，還能把人聲變得更具表現力。

洪濤沒啥音樂細胞，也不是音樂愛好者，但九十年代初，哪個中學生不聽歌？不聽歌就意味著你跟不上時代、不潮流，就和現在不會上網一樣，和同學之間你都沒得聊。

在音樂之外，洪濤更感興趣的是這些機器設備，他從小就對無線電一類的東西比較熱衷，甚至還專門跟著父親的同事學過如何攢收音機、電視機，技術算不上太專業也還能湊合。現在面對著一大堆沒見過的電子設備，兩條腿立馬就挪不動了。

光聽、光看肯定滿足不了他的好奇心，不懂的東西就得問啊！不告訴我就想辦法，這是洪濤的信條。只要是他喜歡的玩意，他就能舍下臉去啥也不顧，此時本來就不薄的臉皮，立馬又加上了一層。

那些外教對洪濤這個小伙子也沒啥警惕，既然他能出現在外教宿舍區里，應該就說明他的家長也是外教。所以人家并沒驅趕洪濤，哪怕他湊到很近的地方，也沒有排斥，反倒熱情的招呼他一起來玩。這下剛把二皮臉換上的洪濤算是找到組織了，英語不靈那就加上中文唄，這些外教里也有語言天賦不錯或者在中國待的時間比較長的。連說帶比劃，洪濤終于弄明白這些東西每樣都叫什么、大概是起什么作用的。

另外他還從人家的包裝箱里找到了幾張電路圖，在征求了人家同意之后，直接借走研究去了。按說這么復雜的電路圖他應該有很多地方看不懂，但這不是問題，大學里有電子工程系，里面的老師洪濤認識。語言能有國家、民族之分，電路圖卻是國際通用語，只要是搞這方面工作的人，你給他一張美國人的電路圖和一張蘇聯人的電路圖，對他而言都差不多，沒有本質區別。

經過兩周不懈的努力，洪濤終于搞明白這些電子設備的大致原理了。那些外教告訴他的是使用方式，電子工程系老師們告訴他的是工作原理。兩方面一綜合，洪濤立馬就成了半個音響方面的專家，不敢說比人家玩得好，至少知道這些東西該如何連接、如何正常使用了。

可惜他的探索之路也就到此為止了，外教肯定不會把這些設備借給他玩，人家也不是天天耍這個，即便洪濤沒事就去外教樓里轉悠，正好碰上人家在玩的次數也只有一次，不過癮啊。

不過癮也得忍著，當時的中國除了電影學院、音樂學院這些專業藝術團體之外，根本就沒有調音師這種工作，就算有洪濤也不知道去哪兒才能找到，社會上更沒有這些設備出售，想摸想學也沒地方找去。