我睜開眼睛的時候，還以為金黃色的光芒來自我的身后，卻并沒有發(fā)現(xiàn)任何異常，我這才低頭一看，才知道這道金黃色的光芒竟然來自我一直戴在身上的銅牌上。它是怎么跟著我來到這個夢境的呢？

光芒看起來很刺眼，但是我眼睛看著的時候反而覺得這道光芒非常的溫和。不像現(xiàn)實中的強(qiáng)光，直視之后，會讓眼睛短暫的失明。我能夠看見這道光芒來自于銅牌的陰陽魚之中，那里似乎形成了一個通道，我甚至能夠透過陰陽魚看到另外一個世界。那個世界似乎在召喚我，讓我有些不能自已地想通過這個通道進(jìn)入到那個世界。

“汪汪，汪汪，汪汪汪！”黑豆卻似乎感覺到了我的想法，猛烈的叫起來。它的叫聲中充滿焦急，也充滿恐懼。動物與生俱來的本能讓它感覺到來自另外一個世界的危險。黑豆的叫聲讓我猛然清醒了過來。那是一個完全未知的世界，誰知道通道后面究竟藏著什么？如果進(jìn)去了之后，不能夠重新出來，我的神識將徹底與身體分離，我現(xiàn)在的修為，神識根本離不開身體。一旦神識與身體分離，我的神識就會消散，而我的身體因為缺失了神識，要么重新產(chǎn)生新的神識，要么變成行尸走肉。

我嚇出了一身冷汗，恨不得將銅牌扔掉，但是卻知道這銅牌非同一般，通道那邊的世界現(xiàn)在不能過去，將來未必不能過去。銅牌的金光慢慢消散，陰陽魚上顯露出來的通道也隨之消失不見，一切仿佛只是一場夢一樣。黑豆豎起來的毛發(fā)已經(jīng)慢慢地低垂下來。我去看了一眼，遠(yuǎn)處的獨角黑牛，依然踏著沉重的步子，讓地動山搖。

我卻已經(jīng)沒有再去打獨角黑牛的主意。向黑豆招了招手：“走吧。”我與黑豆猛然從夢境中消失。各自回到自己的身體之中。

我猛然睜開眼睛，院子里已經(jīng)聽到黑豆的叫聲。兩個世界的穿梭，已經(jīng)不會帶給我不適。我將掛在脖子上的銅牌拿出來，銅牌看起來又是那種普普通通的樣子。根本看不出它有什么神奇。但是它竟然能夠隨著我進(jìn)入夢境。還能夠發(fā)出金黃色的奇異光芒，陰陽魚竟然是一個更加神奇的通道。

我這才知道，這個世界并不像人們所熟知的那樣，背后隱藏著的秘密。太多太多。我不知道我是不是這個世界上唯一接觸這些秘密的。但是從我現(xiàn)在得到的這些線索來看，也許還存在很多像我一樣曾經(jīng)接觸過這些隱秘的人。天陰教的人或許也是知道這些隱秘的。只是他們是在利用這些隱秘，來到達(dá)他們某種不可告人的目的。

心里藏著秘密，會讓人變得孤獨。但我卻不敢分享，因為我擔(dān)心這些秘密會傷害我最親愛的人。

早晨。和煦的陽光透過窗戶，暖暖地照在身上，讓我感覺到這個世界的真實。但我卻知道哪怕是陽光的照射下，依然存在黑暗的角落。那些角落里也許藏著這個世界未曾被人發(fā)掘的秘密。

姐姐總是一眼看出我的異常，“今天看你總是怪怪的。是不是晚上出去干什么壞事了？你這精神狀態(tài)可不符合你這個年齡啊。小屁孩那么多愁善感干什么？”

“我已經(jīng)長大了，很快就能夠娶姐姐當(dāng)婆娘了。要是在八角村，婆娘這么說自家男人，是要挨揍的。”我笑道。

“哎呀，臭小子，三天不打上房揭瓦。看我今天不好好收拾你。”姐姐不懷好意地向我走來。

我慌忙逃跑，“等我娶了你當(dāng)婆娘，看我好好收拾你。”

“男子漢大丈夫，你有本事別跑啊？”姐姐笑著追了上來。

“男子漢大丈夫，說跑就要跑，難能聽婆娘的呢？”我拔腿跑得更快，一下子就跑得沒影，姐姐只能在后面干跺腳。

元旦假放過，期末考試就越來越近了。對于學(xué)生而言，一個學(xué)期的最為重要的時刻就要來臨。因為期末考試的成績將決定這個孩子能不能有個快樂的寒假。

來自八角小學(xué)的轉(zhuǎn)校生們比和平小學(xué)普通的孩子還要緊張。因為他們誰也不想丟八角小學(xué)的臉。都卯足了勁要考好，讓城里的孩子對我們這些來自農(nóng)村的孩子刮目相看。他們潛意識里還是有一種自卑感的。他們需要用一場期末考試的勝利來樹立尊嚴(yán)。

我跟普通的孩子本來就不太一樣，因為我從小就過著不太正常的生活。我早已習(xí)慣不去在意別人的目光。

卯足了勁的不止有孩子。和平小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們也卯足了勁，上一次。我們在元旦匯演中徹底蓋過了附小的光芒，千年老二終于翻了一次身，但是那并不是最重要的。學(xué)校最本質(zhì)的職責(zé)還是教育，教學(xué)成果自然就是學(xué)生們的成績。每一次統(tǒng)考的成績便是衡量兩個學(xué)校優(yōu)劣的最有力的證明。

這一次的期末考試對于我來說也有著一種不同的意義，因為這一次，我與附小也同樣有著恩怨。我自然是希望和平小學(xué)能夠在這一次壓倒附小。兩個小學(xué)的差距本來就不大。不過附小占有比和平小學(xué)更加優(yōu)質(zhì)的資源。附小的學(xué)生。很大一部分來自于師大教工子弟，書香門第的環(huán)境自然要優(yōu)于普通家庭。