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90.群起（1 / 3）

“哇！又贏！你是不是作弊啊！”

林朝夕翻開底牌后,1班學(xué)生集體喊出聲。

她面前的男生已經(jīng)從章亮換成其他五個,前4家中兩人上一輪放棄,兩人爆點,只剩最后一個,但當(dāng)她翻出底牌，完美的21點,令男生很不情愿交出最后兩枚瓶蓋,隨后退出。

林朝夕美滋滋收下10個瓶蓋：“我不作弊,我算牌而已，你們也可以算，還有種記牌方式……。”

“因為你是莊家吧？”有同學(xué)質(zhì)疑，“只有你知道暗牌，有天生優(yōu)勢？”

“老馬你傻了莊家必須要摸到17以后才有資格停手,這點就彌補了只有她知道暗牌的不公平。”

“我知道,我就是這么說！你才傻了！”

“可賭丨場都這么玩,所以莊家還是有優(yōu)勢的？”

“你說優(yōu)勢就優(yōu)勢,具體多少你能算出來嗎？”

“靠我怎么算的出！”

男生們打鬧起來，教室里更加鬧哄哄的,有點近似于賭丨場的氛圍。

但賭丨場里都是殺紅眼的賭徒,而在班級里,大家的關(guān)注點都越來越像“算牌啊”、“公平啊”、“概率啊”一類的問題。

“那你要不要試著做莊家？”看男生們打鬧半天，林朝夕打斷他們,笑問。

初三1班熱烈的討論聲開始在整棟教學(xué)樓擴(kuò)散。

最先來圍觀的是2班的同學(xué),那時候林朝夕已經(jīng)淘汰了1班12個學(xué)生。

這里面當(dāng)然有很大的運氣成分,也主要因為她一直在玩，手上籌碼累積得比其他學(xué)生多很多。

2班學(xué)生在門口探頭探腦：“你們干嘛呢，吵了一中午了。”

“關(guān)你們屁事！”1班學(xué)生把2班的擋在門外。

“輸了輸了，給瓶蓋給瓶蓋。”1班講臺附近的兩桌爆發(fā)歡呼，“我就說要這么算，要冷靜，不能看到優(yōu)勢就追！”

“賭牌嗎？”眼尖的2班學(xué)生問。

“走開走開！”1班學(xué)生轟人。

——

初三年級，教師辦公室。

初三3班班主任拿著書，剛從班級回來。

“哎~”

教學(xué)樓又爆發(fā)出一陣學(xué)生輸牌后的懊喪長嘆。

3班班主任經(jīng)過馬老師座位，看著馬老師如鐵板般僵冷的臉色，憋住笑說：“馬老師，你看這幫孩子，沉迷玩牌，聲音這么大，還影響我們班，等下的課肯定沒心思上了。”

馬萍萍一聽這話，她立刻沖領(lǐng)導(dǎo)喊：“張老師，你看別的班老師都這么反映了，他們太影響教學(xué)紀(jì)律了！”

“不然，讓我們3班也一起參加吧？”3班班主任笑著打斷他，“多有趣的孩子，我是老師，我肯定給他們參賽名額。”

5班班主任把話接過去：“是啊，馬老師！你們班班長剛來匯報工作，不是說林朝夕已經(jīng)贏了十來個了嗎，要不也讓我們5班也去幫你們，人多力量大？”

其他班班主任都在幫腔，馬萍萍突然明白過來，她禁止普通班參加數(shù)學(xué)聯(lián)賽選拔，得罪了多少人？

但你們之前不說，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)跑出來反對，我能怎么辦？

馬萍萍恨恨地想。

——

“莊家現(xiàn)在是x、7、5你算下，你三張牌4/6/3加起來才13，你算下你爆點的概率很低啊，為什么不就不要了？”

“這個是陷阱，不能這么算，雖然我不容易爆點，但莊家很容易就爆了，我現(xiàn)在不要等莊家爆點才對！”

聽到這段對話，林朝夕很悲憤，這還帶局內(nèi)策略討論。

“打敗1班”的口號是她提的，本意是針對馬萍萍而不是一班學(xué)生。可1班學(xué)生不這么想啊，他們就認(rèn)為她很囂張，要群策群力搞死她。

一開始的時候，學(xué)生們總是想贏，所以只要牌面看上去數(shù)字偏小，他們就要繼續(xù)下注，甚至包括章亮都很貪心，所以她贏得很不錯。

但1班還是很多聰明孩子，他們聚在一起列了張表格，把不同牌面對應(yīng)的輸贏結(jié)果的條件概率列了出來，背誦默念在心，不僅如此，他們甚至開始討論基本獲勝策略。

以至于林朝夕現(xiàn)在有點被動。

但對21點來說，這還是不夠的，因為牌面時刻變化。更精確的計算，還需考慮剩余數(shù)字可能出現(xiàn)的實時概率，計算什么時候應(yīng)該雙倍加注，等等……

而她真的被老林虐了很久，雖然中二版的她沉迷中二，可還是很喜歡這種酷炫的賭丨博游戲，所以幾乎被練出了天然的反應(yīng)力。

因此……