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009 符文雛形·結(jié)果·六大類（1 / 2）

12看書網(wǎng)極夜玩家

第一節(jié)冥想課便可以直接在腦海里開始勾勒基礎(chǔ)魔法符文雛形，這不難，難的是在后期冥想中讓這枚基礎(chǔ)魔法符文雛形越來越凝實(shí)。

只有極度凝實(shí)的基礎(chǔ)魔法符文雛形，在未來砝核破碎后，才可能幫助魔術(shù)使用者找到合適的載體，因?yàn)槊恳粋€人冥想出來的基礎(chǔ)魔法符文雛形都不一樣，所以只有越了解，才越能從許多載體里搜尋到適合自己的那一個。

奧達(dá)姆教授精力充沛，尤其是在講到冥想法有關(guān)內(nèi)容時，更是可以長時間滔滔不絕，不過即便內(nèi)容無比枯燥，并沒有一個人有絲毫的懈怠。

長達(dá)兩個小時的講解過后，新生們便盤腿在位置上開始自己的第一次冥想之旅。

閉上雙眼，放松身心，然后讓砝核內(nèi)的魔法粒子開始自由游動，隨后慢慢引導(dǎo)它們前往腦海意識中。

這個過程說起來輕巧簡單，但實(shí)際操作起來無比困難。

第一關(guān)要克服的便是陷入深度冥想期后，那種孤獨(dú)，整個世界只剩下你一個人的異樣感受。

努力回憶著奧達(dá)姆教授課上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，李想屏氣凝神，在感覺到魔法粒子已經(jīng)上涌到了腦海里后，他開始嘗試勾勒出第一個基礎(chǔ)魔法符文雛形，勾畫符文需要用到六種魔法粒子，因此沒有覺醒六條魔術(shù)回路，不具備魔法師資質(zhì)的魔術(shù)使用者是不能冥想的。

隨著時間推移，腦海里果然逐漸出現(xiàn)了一個模模糊糊的符文樣式，意識到自己終于邁出了走向魔法師的第一步，李想心里還是無比激動的。

就和當(dāng)初第一次進(jìn)入源質(zhì)分解屋一樣。

他同時兼修呼吸法和冥想法，這才發(fā)現(xiàn)在冥想時，一直保持的呼吸節(jié)奏會強(qiáng)行中斷，難怪混合修煉如此困難。

當(dāng)呼吸法融入生活，成為一種習(xí)慣后，突然中斷就和重傷一樣，很難受。

李想迅速調(diào)整狀態(tài)，周圍的聲音渾然不覺，全神貫注于那枚逐漸成型的基礎(chǔ)魔法符文雛形上。

不知道過了多久，他終于完成了初步勾勒。

那是一枚暗紫色的基礎(chǔ)魔法符文雛形，還有許多許多線條沒有完善，只能看出一個大概樣子，不過已經(jīng)足夠分辨出它是屬于六大系的哪一類了。

“這、這是神秘側(cè)魔法？”李想大感意外，按照奧達(dá)姆教授的說法，六大類別里，位于中間的輔助系和通用型是匹配人數(shù)最多的兩大類，然后朝兩側(cè)概率依次遞減。

攻擊性、強(qiáng)化域、輔助系、通用型、召喚類、神秘側(cè)，這六大類別中，攻擊性和神秘側(cè)的魔法是使用人數(shù)最少的，因?yàn)槠ヅ淙藬?shù)極少，沒料到他居然匹配到了概率最低的神秘側(cè)魔法。

睜開雙眼，教室里充滿了各種各樣或失望或欣喜的聲音，新生們大多都完成了各自的第一次冥想，也得知了未來能修煉的魔法類別。

“看來同學(xué)們都順利完成了第一次冥想，現(xiàn)在按照六大類別分組坐開，從左至右，依次按照攻擊性、強(qiáng)化域、輔助系、通用型、召喚類、神秘側(cè)入座，學(xué)號前面的學(xué)生坐在前排，起身行動吧。”奧達(dá)姆教授拍了拍手，新生們立即起身選擇小組就坐。

他們覺醒后的信息也會馬上記錄到學(xué)籍卡中，等大二就會根據(jù)六大類細(xì)分專業(yè)，每一個類別的魔法師都有其各自的優(yōu)劣勢，公開信息后，也方便外面的勢力進(jìn)行抉擇和資助。

分組過后，果然中間的人數(shù)最多，兩側(cè)人數(shù)極少，神秘側(cè)的竟然只有李想一人！

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