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情書（2 / 2）

何倦還沒察覺出這句話隱藏的含義，他一邊站起來去幫助摔下桌子的男生站起，一邊看向指責(zé)男生的同學(xué)，問出了自剛才一直疑惑的問題：“為什么不能說話？”

是在他睡著的時候，有年級主任過來巡視，覺得班級太吵了，讓大家保持安靜？

被何倦看著的同學(xué)連忙擺手：“沒、沒有不能說話。”

被何倦扶著的男生也很快站起來，他悄悄看了眼何倦的側(cè)臉，甚至感覺鼻尖擁著清雪的氣息，他渾身都不自在，下意識往后靠到墻壁，班級有名的大嗓門此時聲音細(xì)聲細(xì)氣：謝謝你，何倦。”

何倦看對方顯然不愿被自己碰的樣子，也明白這個年紀(jì)男生強烈的自尊心，見對方的確沒什么大礙，他點點頭回到自己的位置。

似乎為了響應(yīng)方才何倦的話，之前安靜到呼吸可聞的教室重新嘈雜起來，翻書的聲音、腳步聲、還有開門聲都涌了過來。

雖然心底還是有些奇怪與驚異，但何倦并不是探索心重的人，他很快就將這些想法拋之腦后，拿出自己的學(xué)習(xí)計劃安排表，劃去已經(jīng)做完的，按照自己的安排拿出物理練習(xí)，準(zhǔn)備將之前做錯的題目先復(fù)習(xí)一遍。

因為這兩天一直在復(fù)習(xí)物理，所以下午的物理課，何倦已經(jīng)能夠跟得上，找回了一些曾經(jīng)高中學(xué)習(xí)的感覺。

因為教室的熱水壞了，所以何倦去老師辦公室打了些熱水泡藥，還因此被班主任關(guān)心了很久，表示學(xué)習(xí)努力是好的，但是最重要的還是身體，身體才是革命的本錢，諸如此類。

何倦感受到班主任的關(guān)心，心底帶著熱意，和班主任保證自己會注意保暖、保護(hù)身體健康，這才抱著杯子回了教室。

原本這是再平常不過的課間了，如果何倦之前中午塞在抽屜的信沒有掉出來，如果這封信不是恰巧飄落在傅閑腳底，且被他撿起來的話。

大腦稍微空白了幾秒的何倦，面無表情鎮(zhèn)定自若地邁著平靜的腳步走到傅閑身邊，盡管心底掀起了驚濤，但他仍舊冷靜又迅速地，將不知為何從信封中脫落出來的信從傅閑的指尖干脆抽出。

在對方看過來的冷漠又帶著些詫異的目光中，何倦出奇冷靜：“這是我的。”

何倦說完，迅速從對方變化的目光中猜測到，或許對方會認(rèn)為這封并沒有指名道姓的表白信是他特意寫給對方的。

——畢竟原身有前科。

短暫地思考了兩秒鐘，他果斷尷尬卻不失禮貌地補充道：“別人給我的，所以不方便給你看。”

說完他將信折了兩折，匆匆往校服口袋放，坐到位子上，才后知后覺被尷尬塞滿。

但他覺得自己方才的解釋非常及時且完美。

何倦低頭從抽屜將半開的信封找出來，才發(fā)現(xiàn)原來他中午塞抽屜沒有注意，當(dāng)信封的封口蹭開了。

方才上課因為拿書，又將信封帶到了抽屜口，所以信封里面的信下課才會滑落出來。

雖然何倦拿走地很快，但傅閑在撿起信的瞬間是看到了上面大段文字。

甚至在何倦拿走它表示這是自己的時候，傅閑自己都驚訝于那一瞬間心底涌上的欣喜。

這欣喜很快就被何倦親手澆熄。對方的語氣與動作無一不表現(xiàn)這封信的確不是給他的。

后知后覺的焦灼與煩悶，混雜了酸意在心底翻騰。

那這封不知羞恥的信是誰寫的？對方怎么敢？又……怎么配？

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