第四十章

大塘縣文風頗盛,加之知縣重視后輩才俊的培養，故作了規定，縣學每年皆會從所轄的學堂中抽出六所，每所學堂派兩名學童,由縣學里的教授進行考校。

因參加考校的皆是尚未參與過科考的學童,故稱為“童子會”。

今年趕上學政大人親自主持,自然要舉辦得盛大一些,縣學里的幾位老學究得知學政大人出身寒門，有意在參賽的名單中增加了兩所鄉下的學堂，以示公正。

樊秀才雖多年未中舉,當年卻是名副其實的小三元，在縣城的廩生圈內頗有名聲,這其中一個名額自然就落到了他執教的“樊氏族學”頭上。

另一所是高莊的“高氏族學”。

如此算下來,共總有十六名學童參與了此次考校。

……

……

十六名學童在庭院內等到了日上三竿,才聞外頭傳來敲鑼聲,咚咚咚。

諸位學子皆是靜默,無他，都在心里默數銅鑼聲呢。

敲鑼聲連鳴九下，方才止住。

樊凡心中暗想,九下意味著,朝廷這次委派下來的學政大人與知府同級,正四品，如此的話,本府的知府大人必定會伴同前來考校。

為何說是必定？其中可有大門道。

哪怕上頭派下來的學政大人品級比知府低一些，知府多半也會伴同，因為學政一職屬于游職，任期一滿,還會回到天子腳下，可不敢輕易得罪。

何況這次下來的是平級的官員，所以說知府是必定會陪同的。

……

隨后，學政大人與一干官員自然會在縣學里視察一圈，讀讀縣志，四處游游，高談闊論，諸如此類，與后世的下鄉巡視大體相同。

趁此空檔期，樊凡等學童被帶至考場——也就是縣學的講堂內。

只見里頭鋪了十六張蒲席，又擺上了矮桌，諸位學童一一坐下。

這是要趁著大官員們游閑的時當，先考核第一個科目——默經。顧名思義，與后世的默寫課文是一個意思，所出的題目不外乎是“默寫某書第幾篇目”或是上句是何、下句是何，再難一些則會出題“某篇目內講何事的是哪一段哪一句”，這就要求學子不止背得滾瓜爛熟，還要知曉其含義。

總之，諸如此類，是考核最基礎最簡單的一門。

樊凡沒有過目不忘的本事，但憑借著成人的思維和理解能力，記憶力總歸比尋常同齡人要好一些，加之方法得當，每日早晚又在河畔便練字便誦讀，四年間，積少成多，已將四書五經背了個全。

達不到倒背如流的水平，但應對“默經”已是綽綽有余。

監考的是縣學內的老學究，坐在正堂之上一覽無余。

題牌舉出來后，樊凡掃視一眼，十題之中，出自四書五經的居多，卻有兩題考的是唐詩宋詞，題目也偏，不好作答。

試想，唐宋時期，詩詞鼎盛，流下的好詩好詞何其之多，想要全盤通識，自然不易。

宋詞一題，樊凡不懂，不光詞名從未聽過，連作詞人也從未聽說過，實在夠偏了，心中暗想，出此題之人定是個老派學究，喜歡收集些偏門的詩詞，稱之為“遺珠”，以顯其博學多知，通讀古今。

而新派的學者，則認為，應當推陳出新，與其耗費時光沉在古籍之中，不如多做些好文章，遺留后世。

唐詩一題的難度則是中等偏難，考的是賈島的《劍客》。

賈島的名氣與李白、孟浩然、杜甫等人相比，自是遠遠不及，故有心背誦其詩的人，估摸不甚多，但也不是沒有。

樊凡恰記得此詩，說來也是無奈，此詩在后世被用濫了，樊凡想不記得都難，每逢中考、高考、考研等等，到處掛滿的橫幅當中，必有其中一句，年年如此。

樊凡研磨硯臺，執筆寫下“十年磨一劍，霜刀未曾試。今日把示君，誰有不平事？”，接下來四書五經的八題，全然不在話下。

因題量不多，樊凡答完僅花了不到一個時辰，仔細檢查過后放下卷子。

眼角偷偷瞄了四周，只見諸位大多眉頭緊鎖，抓首撓腮，筆懸半空卻不知應寫何物。樊凡暗想，能來參加此次考核的，皆是縣里的佼佼者，加之年歲皆比自己大不少，想必四書五經難不住他們，能讓他們如此絞盡腦汁的，恐怕也是那兩道唐詩宋詞罷。

那道偏得離譜的宋詞，樊凡是放棄了，總歸不懂的，他撓破了腦門也不可能答得出來，故舉手示意，第一個交了卷。

“當下還剩半個時辰，交卷無悔，你確定？”正堂上的老學究問道。

“學生確定。”樊凡應道，眾人皆投來詫異的目光，心想一個鄉下的泥腿子居然背得四書五經，竟如此之快就將題答完，而且還提前交卷了，簡直不敢相信。

老學究派小廝去將樊凡的卷子收回，樊凡有意將自己不懂作答的宋詞一題的答題紙蓋在最上頭，于是小廝拿起小半沓卷子時，眾人只見上頭竟然是白花花一片，一字未寫。

于是眾學子眼中，原本詫異的眼神立馬變成了鄙夷，大有原來如此、以此為恥的意味在此中——就是嘛，一個鄉下來的土包子能有多大能耐，原來是交了白卷。

眾人安心，繼續投入到自己的作答中。

樊凡無視眾人的鄙夷，收拾好桌面，靜自離開。

……

……

等到午時的時候，大鑼一聲響，默經考核結束，諸位學子交卷后相繼出來。

因陳家笙還未出來，樊凡在外頭找了個涼快的地方等著，沒一會，陳家笙出來了，匆匆跑過來后，沒來得及喘口氣就急著問：“你莫不是真的交了白卷罷？”

樊凡笑道：“不過是把沒答的宋詞一題的卷子蓋在上頭而已，豈會真交白卷。”