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第123章顏即正義（1 / 2）

藝人這個(gè)職業(yè)，從不加班，因?yàn)榫蜎]有下班過！

第二次巡演結(jié)束后的第一天，已經(jīng)連續(xù)熬了3個(gè)晚上的陳敏昊，硬是打起精神，錄了逍遙嘆的demo。

至此，陳敏昊在《并蒂蓮》中的任務(wù)告一段落了。至于宣傳，那是明年的事情了。

忙完了一件事的陳敏昊，終于可以忙另一件事了，準(zhǔn)備藝考。

藝考的初試中，第一關(guān)就會(huì)考臺(tái)詞。

考核會(huì)分為兩部分：第一部分，考官會(huì)要求考生朗誦自己準(zhǔn)備的小說，散文和寓言。第二部分，考官會(huì)讓考生隨機(jī)抽一段臺(tái)詞來朗讀。

陳敏昊在真正認(rèn)真準(zhǔn)備藝考之后，他才認(rèn)識(shí)到了一個(gè)問題：臺(tái)詞千萬不要死記硬背。

根據(jù)角色的性格和規(guī)定的情景，每一句臺(tái)詞一定有它最正確的念法，在沒有找到它最正確的念法之先，可以經(jīng)過許多次的修改。

但是一旦背熟了臺(tái)詞，就很難再去改這句臺(tái)詞的聲調(diào)、輕重音、間歇，這樣做的后果往往是感情不對(duì)路，但只好一直背下去，很難修改。

康回看到陳敏昊確實(shí)是在認(rèn)真準(zhǔn)備藝考，她抱著不管陳敏昊能不能考上，但是準(zhǔn)備藝考肯定能提高陳敏昊演技的態(tài)度，找到一位非常資深的老師來指導(dǎo)他，是一對(duì)一的指導(dǎo)。

這位老師姓張，是上戲的在職老師。

她給陳敏昊上了一節(jié)課后，陳敏昊就猜測(cè)她的價(jià)格應(yīng)該相當(dāng)不菲，康回手中應(yīng)該有一些培訓(xùn)的預(yù)算，但是請(qǐng)到這樣的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

不過，陳敏昊不會(huì)問康回這樣的老師要花多少錢，是不是她努力說服張總才請(qǐng)到的。

陳敏昊能做的唯一一件事，就是抓緊上課的每一分，每一秒來提高自己。

“好，你現(xiàn)在再用晉西的口音來說這幾句話。”張老師手指指著書中的一段話，“注意要點(diǎn)，這是1930年左右晉西的一位農(nóng)民說的。”

陳敏昊醞釀了30秒情感，“老爺，我全家人就指著這塊地吃飯呢，你就行行好，放過我吧。”

“這次有一點(diǎn)晉西的味兒了，但是你是一個(gè)一天沒吃飯的農(nóng)民，你的聲音怎么可以這樣充滿了力量。”張老師開始挑刺了，“現(xiàn)在我把這句話念一遍，你仔細(xì)聽，看看我和你有什么區(qū)別。再來一遍。”

長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的臺(tái)詞課，讓陳敏昊覺得自己如同邯鄲學(xué)步中的少年，已經(jīng)快忘了自己原來正常怎么說話了。

不過兩個(gè)小時(shí)的臺(tái)詞課讓陳敏昊受益匪淺，讓他深刻體會(huì)到說臺(tái)詞的四個(gè)要素，第一、弄清楚這句話是在什么場(chǎng)合說的——地點(diǎn)，第二、弄清楚這句話是與什么人物說的——對(duì)象，第三、弄清楚這句話是以什么情緒說的——狀態(tài)，第四、弄清楚這句話是為什么動(dòng)機(jī)說的——目的。

陳敏昊越準(zhǔn)備藝考，考上北影的想法就越堅(jiān)定。他覺得現(xiàn)在的自己，連表演的門都沒有入。

表演的方法，簡(jiǎn)單粗暴的分為兩種，一種是“演技派”，一種是“體驗(yàn)派”，陳敏昊的偏向于客觀理性，讓他很難代入角色，所以他只能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)演技來提高自己。

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