“劉瑯的成績(jī)的確如此，理科方面都是滿分，靠的就是他超強(qiáng)的記憶力和理解能力，他唯一取分的地方是語(yǔ)文、政治和英語(yǔ)，尤其是語(yǔ)文作文，三十分只得了五分，因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)作文不理解，跑題了，如果這個(gè)作文理解正確，那他的高考成績(jī)還要提高十多分?！?

魯明志看過(guò)劉瑯的試卷，這語(yǔ)文作文對(duì)于其他考生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何難度，幾百萬(wàn)的考生，基本上最低的都能答個(gè)十五六分，劉瑯只得了五分的卷面分，說(shuō)明他對(duì)這道題根本就不理解，不過(guò)對(duì)于一個(gè)三歲小孩子來(lái)說(shuō)，這沒(méi)有任何問(wèn)題，他要是寫出一篇“內(nèi)涵”深刻的文章反而會(huì)讓人懷疑。

“哦，對(duì)，我想起來(lái)了，小劉瑯你的作文寫得是關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)的文章是吧，呵呵，也不錯(cuò)了，看來(lái)你的父母對(duì)你的教育很成功呀！從小不忘階級(jí)斗爭(zhēng)嘛！”

丁偉長(zhǎng)這么一說(shuō)周圍的人頓時(shí)再次哈哈大笑起來(lái)。

“不過(guò)小劉瑯，我們國(guó)家現(xiàn)在不提什么階級(jí)斗爭(zhēng)了，現(xiàn)在都在提改革開放……你知道什么是改革開放嗎？”

丁偉長(zhǎng)笑著問(wèn)道。

“知道呀！報(bào)紙上都是這個(gè)詞呀！”

劉瑯回答。

“那好，你說(shuō)說(shuō)什么是改革開放，要是說(shuō)對(duì)了，我可有好東西獎(jiǎng)勵(lì)你呀！”

“改革開放不就是打開國(guó)門，把外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和人才引進(jìn)來(lái)，讓我們國(guó)家的老百姓全部都富強(qiáng)起來(lái)嗎？”

包括丁偉長(zhǎng)在內(nèi)，所有人聽(tīng)了都是一愣。

劉瑯的回答很簡(jiǎn)單，但卻直指改革開放最關(guān)鍵的核心。

“引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和人才，讓我們國(guó)家的老百姓全部都富強(qiáng)起來(lái)，說(shuō)得很好呀！說(shuō)得很好呀！”

丁偉長(zhǎng)連連贊嘆，其他人也是不住的點(diǎn)頭，雖說(shuō)劉瑯是在報(bào)紙上看到的，但報(bào)紙上對(duì)改革開放的描述多了去了，還有對(duì)改革開放持有謹(jǐn)慎態(tài)度的文章，可他只記得這一句，還是對(duì)改革開放最準(zhǔn)確的一句，這恐怕就不是簡(jiǎn)單記憶問(wèn)題了，或許劉瑯已經(jīng)對(duì)改革開放有了自己的理解。

“小劉瑯，你這句話說(shuō)得很好，但我也要補(bǔ)充一下，讓全國(guó)老百姓富強(qiáng)起來(lái)那是沒(méi)有錯(cuò)的，引進(jìn)國(guó)外的技術(shù)和人才也是沒(méi)有錯(cuò)的，但是國(guó)外的技術(shù)和人才只是過(guò)程，我們最終要培養(yǎng)出自己的人才，創(chuàng)造出自己的技術(shù)，只有這樣我們國(guó)家才能真正強(qiáng)大起來(lái)，讓我們的國(guó)民真正富裕起來(lái)，不再受外國(guó)人的控制，明白嗎？”

“嗯，我明白了！”

劉瑯點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“小劉瑯，你就是我們國(guó)家要培養(yǎng)的人才，你未來(lái)肩負(fù)的責(zé)任就是讓我們國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，你覺(jué)得，以后要學(xué)習(xí)什么技術(shù)才能把我們國(guó)家建設(shè)的更好呢？”

重點(diǎn)來(lái)了，丁偉長(zhǎng)這些人此番就是要對(duì)劉瑯的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行討論，他現(xiàn)在直接發(fā)問(wèn)，所有人看向了劉瑯。