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他可能現在還不清楚自己對林知到底是什么感覺。

但聶振宏清楚地意識到，自己想保護面前這個傻乎乎的小朋友。

看不得他難過，看不得他害怕，只想把這只又呆又愣的小倉鼠養得肥肥的，看他每天自顧自埋頭玩自己喜歡的事兒，什么都不用煩惱。

就夠了。

第37章畫畫家

作者有話說：節日快樂鴨。

林知的病是在小學三年級的時候才被發現的。

在那之前，他只是一個家長和老師心目中有點笨的乖孩子。

幼兒園的時候，小林知和其他的小朋友沒有任何區別。

跳舞，唱歌，畫畫，數數，老師怎么教，他就怎么做。

林知的父母樣貌都算周正，把他生得更是粉雕玉琢的，小小的一個特別乖，人也不愛哭鬧，所以老師和同學都特別喜歡他。那時候，林知的媽媽許茹在機車廠上班，爸爸林賢偉則在外做點小生意。一家人日子過得不算富裕，但也算有滋有味。

后來到了小學，境況漸漸發生了變化。

最開始只是在學習拼音。

a,o,e,b,p,m……這些聲母韻母在普通的小孩子看來，念幾遍就記住了。可在林知眼中，卻像小蝌蚪一般，繞來繞去，看上去長得都差不多。全班默寫時，他總是錯的最多的那個，大家一起朗讀念拼音時，他也總念成另外字母的音調。

好在課本上有許多情境圖，林知在幼兒園時就格外喜歡涂涂畫畫，他努力通過那些卡通圖畫和老師講的故事，把每個符號一一對應上，費了一番功夫，總算還是記對了所有的字母。

后來，就是要對著拼音識字。

一開始，林知還是可以跟上的。不就是把那些字也看成一個個圖案嗎？他對著書本上的字體描摹幾遍，嘴里認真念著拼音，也就記住了。

可后來，隨著學的字越來越多，林知發現自己有點頭暈眼花了。

為什么周圍的小朋友隨便看到一句話就能讀出來？他為什么首先看到的都是一條條雜亂跳動的線條，要努力辨識過后，才能把腦海里的圖案和書本上黑板上的漢字對應起來呢？

林知不知道。

他也不敢說出自己眼里的世界。

班上有個數學很差的同學，每次做不對題，數學老師都會讓他伸出手，拿尺子打手心。

林知偷偷拿自己筆袋里的尺子在手心里試了試，好疼的。

他可不要被打。

而且，他讀得慢一點，一個字一個字的認，還是可以認識的呢。他應該，不是笨蛋哦？

小孩子的世界就是這么簡單。

林知沒覺得這是件大事，而林父平日里忙生意，回家時間少，林母則忙于家長里短，照顧老公兒子的生活。父母倆都沒太關注兒子的學習情況，就這么，林知一個人悶頭靠自己的方法學習，一直學到三年級。

由于閱讀文字的困難，林知每次做題都很慢。平時做作業還好，可以在家多花點時間做，可考試字一旦多了，林知連都試題都做不完。久而久之，成績慢慢的就下去了。

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