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第四十九章專業(yè)（1 / 2）

走出教室，鄭誠就直奔郵局，也該向家里捎個信了。

因為是新生入學(xué)的日子，所以郵局人數(shù)也相當(dāng)多，要么是往家里寄信，要么直接去郵局拍一封電報。

郵局電報是一個字七分錢，也就是說，發(fā)幾百字的信差不多就是一個月工資沒了。當(dāng)然，好處是快，家里收到信的速度取決于到郵局的距離。

鄭誠兜里是不差錢的，干脆發(fā)了個五六十字的“長信”，說了自己的情況，又叮囑了一些情況。

“同學(xué)，這可是一個字七分錢，這么多字，三塊多錢可就沒了！確定不減點(diǎn)字？”看到鄭誠要發(fā)的內(nèi)容，郵局工作人員都忍不住勸道。

好家伙，這一封信花的錢頂他們好幾天工資了，哪有這么弄的。一看就是剛出家門的學(xué)生，不知道柴米貴啊！

還有那信上的內(nèi)容，廢話也太多了！‘我到學(xué)校了’這句改成‘到了’不行嗎？幾個字，一頓午飯都省下來了。

“不用，就這么發(fā)吧！”鄭誠從兜里拿出了錢，說道。

字?jǐn)?shù)少了是省錢，可說不清楚啊，相比之下，多花的幾塊錢也不算什么了。

……

沒讓學(xué)生有多少適應(yīng)的機(jī)會，學(xué)校很快就正式上課了。

看到那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程表，鄭誠就一陣頭疼，這又得重復(fù)學(xué)一遍了啊！高數(shù)跟英語還好說，他基礎(chǔ)還是不錯的，大學(xué)物理就那樣，只有專業(yè)課是完全多少基礎(chǔ)的，都得現(xiàn)學(xué)。

只有經(jīng)歷過的才知道，這會的理工科學(xué)生有多刻苦，所有人都在努力往前趕，想著風(fēng)花雪月？不存在的。

開學(xué)還沒幾天，學(xué)生們每天都能收到一小摞各種講義，作業(yè)也跟流水線似的一個接一個，各種小測驗更是三天兩頭的開展，不讓人有一刻清閑。總結(jié)下來就一個字：累！

這時候就看出來人跟人的差距了，明明來的時候成績都差不多，但偏偏有的學(xué)生就能輕松應(yīng)對想，甚至有時間拿著書去湖邊跟別人拽兩句詩！有的呢，整天忙的腳不沾地，作業(yè)還老是被批評。

就算學(xué)習(xí)已經(jīng)如此緊張，老師們卻還總是憂心忡忡，沒事就講國外又有了什么科研成果，而他們的參與度又有多低。以至于看起來老師比學(xué)生還要緊迫了。

不過，對他們專業(yè)的學(xué)生來說，對本學(xué)科了解的越多，學(xué)習(xí)動力卻是有些下降的。畢竟，這是一個看起來并沒有多少用，甚至連就業(yè)都很狹窄的學(xué)科。跟很多人想的完全不是一回事啊！

在這種情況下，老師們也盡力提起大家對學(xué)科的興趣，晚上偶爾會開一堂科普課程，基本都是顧正平授課。

“大家看這里！”

指著黑板上的一張手繪圖，顧正平說道：“這是太陽系的大概結(jié)構(gòu)。有的人可能想問了，我們生活的太陽系有多大？這個怎么劃分的？

說到半徑，其實(shí)不止一種劃分方式。第一個是以最遠(yuǎn)的行星位置確定，如果以冥王星為界，那么半徑大概為30至50個天文單位。但如果以太陽系引力為界，那將是23萬個天文單位，差距極其巨大。形象的說，兩者的比例就像籃球場的一只螞蟻……”

顧正平講的生動，學(xué)生們也聽的津津有味，倒只有鄭誠覺得有些無聊，這些他都知道的。

每到科普課程，他們教室總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹４蟛糠侄际莿e的院系的學(xué)生來旁聽，基本都是文科生，而且學(xué)文學(xué)的尤其多。也對，就他們時間充裕，心里還不缺對浪漫星空的向往。

顧正平也不趕他們，聽就聽吧，多學(xué)些知識總是好事，而且還能為本專業(yè)的學(xué)生做個榜樣呢。看看，人家在完成自己課程的情況下還過來聽課呢！你們這些本專業(yè)的有什么理由不努力！？

鄭誠的生活又恢復(fù)了高中的狀態(tài)，每天上課一次不缺，課堂上也認(rèn)真聽講，標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。當(dāng)然，整個班其實(shí)也沒差生的。

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