明末的教育和歷史上的歷朝歷代一樣，都掌握在大家族手中，這也決定了朝堂之上也是被這些人操縱。筆？趣？閣。biquge。不過在明末還有一個特別的現象，那就是有了民族資本和商業資本的萌芽，這些人在有了一定的財富基礎之后，就想發揮更大的作用，并能為自己帶來更大的利益，于是這些資本便開始選擇培養自己的喉舌，也就是自己的利益代言人，這就是東林黨誕生的先決條件。而東林黨在龐大財力的支持下也迅速發展成當時朝廷的一大毒瘤，馮有財是深痛之，說輕一點，這些人是空談誤國，說重一點就是惟恐天下不亂，眼里只有商人的利益。

這就是所謂的經濟基礎決定上層建筑吧。既然經濟基礎已經發生了變化，要是上層建筑不跟著變化，就不配套了，肯定會導致建筑出現問題。

既然知道教育被利益集團控制后對社會的破壞力，馮有財也想進行普及教育，可是這個年代投資教育需要的巨大成本比自己的前世多很多倍，根本不是小家小戶的自己現在能承擔的起的，所以必須改變教育模式，降低教育成本。

這個年代沒有普及字典詞典，所有的認字，都是教師手把手的教，這就決定了每個教師不可能同時教授很多學生，這也是導致教育高成本的一個重要方面。

經過幾天的冥思苦想，感覺搞字典是不可能的，那就先把黑板和粉筆搞出來，至少能改變手把手教學的這種模式，可以擴大招生規模，然后再對學生進行逐年篩選和根據特長進行分流，這樣的話或許能把教育成本降低下來。

說干就干，馮有財來到木器廠，把自己的要求告訴了技師，技師答復是要先做一個看看，現在也不保證能好用；馮有財又找了一些石灰和粘土，按照不同的比例，自己制作一些粉筆，等晾干后句可以使用了。

幾天后馮有財帶著粉筆再次來到木器廠，試驗的結果就是寫字的時候粉筆容易打滑，原因可能是黑板太光滑，也可能是粉筆太硬了，但是效果還是很好的，馮有財也不準備自己繼續試驗下去了，直接把這項任務交給了木器廠，讓他們自己試驗粉筆的制作和黑板的制作，找出一個合理的配合度就可以了，無非就是粉筆再軟點，或者黑板表面再粗糙點。

對于教師，現在一共招收了40多個秀才，現在分到各個鄉的，目前學校沒有建好，都在鄉政府幫忙，將來這些秀才主要還是教授學生門認字和學習漢語課，至于歷史課、地理課、數學課、自然科學等都是從系統合成的教師，不希望學生被這些老學究給引入歧途。教材都是合成教師和馮有財根據前世的記憶編寫的，語文最好辦，就是認字，讀書，寫文章；數學課主要是學習阿拉伯數字，加減乘除運算，算盤，以及一元方程和二元方程、平面幾何與立體幾何等；物理和化學能達到前世的初中水平；歷史和地理加上了世界歷史和世界地理。

對這些教師，只要好好的教學，都享受保安軍總旗官的待遇，馮有財讓他們把家屬也都遷移到了千戶所，分配了土地、房屋和牛羊，每個月還有與總旗官一樣的工資、糧食和食鹽分配，保證他們生活無憂，讓他們安心教學就是了。

學校要在4、5月份才能建設好，還有簡單的裝修一下，到6月份才能使用，這樣的話，馮有財決定7月8月招生，到8月底開學，這次只要愿意上學的，年齡在7歲到12歲之間的都可以去學校讀書。現在要求住校學習，10天回家1次，每次2天，學校提供食宿衣物被褥等。反正現在馮有財多的是糧食和羊肉，再從農村收購一些青菜就可以了，再就是單獨雇傭幾個農村婦女幫助做飯，把這些學生照顧好了，相信這些學生和學生的家長，對自己的忠誠度肯定是蹭蹭的往上漲，總體算起來自己并不會虧本的。有了在鎮關堡辦學校的經驗，只是推廣一下就可以了。

為了提供學習的書籍，馮有財決定成立一家書坊，專門為教育服務，這個時代的印刷行業已經高度發達了，只要有高工資，肯定會雇傭到雕版高手，這個工作就交給工坊管理司去做了，不能耽擱孩子門8月底開學就可以了。

對于每個鄉的學校建設，由鄉長親自抓，圖紙要求等是千戶所統一出的，配備學生宿舍，教師宿舍、教室，伙房，倉庫等必備建筑，至于其它的要因地制宜。建設學校的材料由當地鄉自己購買，然后去千戶所報賬，工錢也是由千戶所負責支付，不過都是以糧代賑。

對于書桌和椅子都是由工坊統一制作的，到時候配發給各個鄉就好了。

張揚對馮有財對教育的巨大投入十分不滿，“少爺，這樣投資太大了，而且根本就是資敵，這些人長大了，即便成才了，肯定是要報效朝廷的，沒有幾個人會想起你的，到時候你造反，他們就是你的敵人。”

“哈哈，等他們長大的時候或許咱們已經打下江山了，要報效朝廷，那還是報效我啊。到時候他們可都是天子門生了，榮譽的很啊。”

張揚說：“少爺，你太天真了，每次改朝換代都不是一朝一夕間就能完成的，肯定會持續很長時間的，哪有那么容易啊。就是占領了全部的大城，連南北直隸都占領了，京城也攻下來了，皇帝也抓住了，可是還有很多逃脫的藩王呢？全國會有多少人心向前朝呢？這些人會不會繼續潛伏需找機會進行反擊或者造反呢？不管怎么說你一定是某些人眼中的亂臣賊子的，不是所有的人都會支持你的，而且你所培養的這些人中肯定也有反對你的。”

”難道就因為這些就不辦教育了？你這種思想就是因噎廢食，要不得。現在他們是我的子民，我對他們好是應該的，就是將來他們反對我，那肯定也是少數，不能因為少數人有可能反對我，而讓大部分支持我的人失去受教育的機會。“

張揚又問：”那少爺在學校到底是宣揚忠君愛國呢還是不宣揚忠君愛國呢？“

馮有財對這個也很矛盾，考慮了一會后說：”肯定是要宣揚忠君愛國的，但是不能過分的宣揚，要培養學生獨立思考的能力，所以我加上了很多自然科學知識，希望能向好的一方面引導吧，再說了，謀事在人，成事在天，現在考慮這個還太早了吧。“

”沒有遠慮，必有近憂啊，少爺既然想培養嫡系，那就要提前考慮，不過我還是贊同少爺的提前分流重點培養的策略，要是有好的苗子，可以單獨教育，這樣可以減少培養成敵人的機會啊。”

“現在說這些還早呢，慢慢來吧，反正時間多的是，要是有什么不對的地方隨時都可以修改。不過我相信支持我的人還是占多數的，所以，目前必須把教育搞好。”