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二十-3（1 / 1）

楊徽走到王愛華的屋外，看見村口那幾個電工似乎已經檢查完設備，又挨家挨戶走過去試電。他們給每家每戶都牽了支線，安好電表和插座，等試電結束，三平壩村民便能自己使用電燈和電器了。

王開暢從屋里搬了兩個板凳出來，給楊徽一個：“坐噶，阿爺說還要等。”

楊徽“哦”了一聲，接過小板凳，坐在上邊，雙肘撐著膝蓋想事情。過了一會兒又聽見王開暢說：“我媽讓我住到學校去，她說我再考不及格，就真的要被我爸送去學裁縫了。我不想當裁縫，那多沒意思。”

楊徽回過神來，轉頭去看了眼王開暢，見他略有惆悵的模樣，覺得有些稀奇。王開暢平日里調皮搗蛋多了，村里人都說他是個“**娃娃”，就是說他太過于調皮，令人頭疼。難得見他這么安靜和喪氣的模樣。

楊徽便想，雖然王開暢不一定喜歡讀書，但他是真的不喜歡當裁縫。

“你住校的話，下課了就要跟其他住校生一起去做飯，秀嬢嬢說你不會做飯。”楊徽接著王開暢的話找了個話題聊天。

云南鄉鎮地區的寄宿學校大多都如此，從小學到中學，住校生下課后要幫廚，或是幫忙撿柴火，或是幫忙洗鍋、蒸飯、分飯菜。學校人手少，學生不得不去幫忙。再者，住校生可以通過幫廚來免除一部分食宿費用，有些家境不好的學生，可以通過這種方法給家里減輕負擔。

這些地區的孩子早早便幫做家務、干農活了，在學校幫廚對他們來說并不是什么困難的事情。只是如果條件允許，哪家的家長不希望自己的孩子能夠享受溫室一樣的生活，哪個老師不想自己的學生只需要一心一意地學習。

王開暢聽見楊徽提起做飯的事情，有些不好意思地抓頭發，干笑了幾聲：“我可以撿柴火，我力氣大，可以背很多。”

楊徽又“哦”了一聲，說道：“那也很好，你在學校就可以好好讀書，這次就不用留級了。”

“楊徽，”王開暢糾結了一會兒，“你以后放學可以教我功課嗎？我阿媽說我太笨了，要向你學習。”

楊徽想了想，問他：“我只有三年級，六年級的東西沒學多少，你可以問和墨的吶，和墨現在五年級了。”

王開暢不禁抖了抖肩膀：“那……算了，我挺怕和墨的，他可兇了。”

楊徽奇怪了：“不會吶，和墨很溫柔的。”

王開暢：“……”

看來，他們不可能在關于和墨的問題上達成共識了。

兩個孩子有一句沒一句地說話，王愛華家里的燈光便在悄無聲息中亮了起來。楊徽回過頭去，看見昏黃的燈光將整個房間充滿，仿佛那亮光也帶了一絲溫暖，將冬日的寒冷逼退許多。

后來的年月里，楊徽見過許多更為明亮、更為絢爛的燈光，它們閃爍起來的的時候，能夠將天上的星辰之璀璨掩蓋過去。可楊徽永遠記得三平壩亮起的這一縷燈光，那是屬于她家鄉的燈光，從那以后，她與她的家鄉，看向的不再是迷蒙朦朧的未來，而是具有光明的未來。

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