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第062章鼓勵(lì)，燃起希望！（1 / 3）

每一個(gè)人的內(nèi)心都希望自己的付出得到肯定。

是的，很多人都不奢求能得到多大的回報(bào)，只希望有一點(diǎn)微薄的肯定。

李宜祿的記憶往前穿越，回到了讀初一那年。

他清楚的記得，當(dāng)時(shí)他的英語(yǔ)測(cè)試憑自己的能力考上了九十分，可班主任卻懷疑他是抄襲的。

那種莫名的不信任，給他帶來(lái)了極大的刺痛，時(shí)至今日，都如針一般在刺痛著自己，提醒著自己，對(duì)所有愿意付出的人，他都應(yīng)該相信。

至少要給予他們肯定。

嘲諷打擊一個(gè)人很容易，但帶來(lái)的只有一時(shí)的歡愉，除此之外，并無(wú)任何益處。

而肯定、鼓勵(lì)、支持……這些積極的話語(yǔ)，這些正能量更能讓人一個(gè)人堅(jiān)定步伐，大步向前。

生活中有很多人總是打著開(kāi)玩笑的幌子去擠兌、調(diào)侃某一個(gè)人，他們以為他們站在了道德的至高點(diǎn)，其實(shí)只是五十步笑百步，那個(gè)被調(diào)侃的人只是不小心踏入了另一個(gè)更深的坑。

當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們?yōu)槭裁床恢г幌履兀?

李宜祿經(jīng)常回憶起當(dāng)時(shí)課堂上的情境，每一次復(fù)盤都有很多體驗(yàn)。

有一次復(fù)盤，是他在高中的一堂課上，有一位老師引用了一位上海名師的話：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

當(dāng)時(shí)那位老師還給自己找借口道，他能說(shuō)這樣的話是因?yàn)樗膶W(xué)生都是優(yōu)秀的，要是換作你們，你們是他的學(xué)生，他不著氣死都算好的，還能說(shuō)出這樣的大話？

言外之意就是那個(gè)老師只是依仗了優(yōu)秀的學(xué)生資源，其實(shí)本身并無(wú)多少能耐。

李宜祿對(duì)此并不認(rèn)可，很想說(shuō)你和他的差距從你這句話的格局就看出來(lái)了，名師之所以是名師，是他們懂得因材施材，而你們這些庸師之所以混跡在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，就是因?yàn)槟銈兯讲粔颍吘孤晕?yōu)秀一點(diǎn)的老師都被調(diào)到了市里，留在鎮(zhèn)鄉(xiāng)的又能有多高的水平？

只會(huì)說(shuō)學(xué)生笨，而不知道給一點(diǎn)鼓勵(lì)。

李宜祿心想，如果自己是一名老師，哪怕自己的學(xué)生真的是抄出來(lái)的成績(jī)，自己也會(huì)鼓勵(lì)他，給他戴上一頂高帽，讓他在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，全身心的投入，即使下一次他考砸了，但他一直努力下去，未償不能取得好的成績(jī)。

所以在生活中，李宜祿從不去打擊一個(gè)人的自信心，而是鼓勵(lì)。

但凡生活有一點(diǎn)希望，誰(shuí)會(huì)放棄自己？

給每一個(gè)人生路上正在十字關(guān)頭，不知如何選擇或者是正處于人生低谷的人一點(diǎn)希望，難道不是生命中最大的溫暖和最大的愛(ài)心？

回到家中，李宜祿再次進(jìn)行復(fù)盤，突然聯(lián)想到村里的父老鄉(xiāng)親，想著他們的生命軌跡，試著換位思考他們的心路歷程。

或許他們需要的也是鼓勵(lì)。

他們不敢創(chuàng)業(yè)，只是因?yàn)樗麄儧](méi)有走過(guò)這條路，對(duì)于未知的路程，人們心里沒(méi)底，總是充滿畏懼，那自己何不給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)？

率先進(jìn)入腦海的就是陳霖，他有豐富的養(yǎng)雞經(jīng)驗(yàn)，也在家里嘗試過(guò)養(yǎng)雞，因?yàn)槭?dǎo)致負(fù)債，如果為了還款在外打工，那何不勸說(shuō)他回來(lái)，和季宇航一起做？

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