時間過得很快，一天的學習過程在同學們對高中新的學習階段的熱情中快速過去了。

這一天里，金易再一次見到了在他心里已經好久都沒有見過面的那些高中老師。好在其余的老師沒有像之前的英語老師那樣出現人員的變動。對于和他們的再次見面，金易的心里有點慚愧。誰也沒有料到，一向做事極有分寸的金易會在大學生涯之中墮落，完全愧對這些對他抱有期望的老師們。

夜自習是龍津中學高中學習生涯區別于初中部的一個重要標志。在高考這一個人生大關的壓迫下，所有的高中生都在為這一難關努力著，雖說身為高一階段的金易他們目前的學習壓力還完全沒有高三學長們那么來得繁重。但作為重點班，他們平時的課后作業相對于普通班來說，無論是質量還是數量都要來得高一些。龍津中學能鳳凰市成為毫無爭議的龍頭學校，雖說她每年的招生質量相當高，但和學校的教學嚴謹和優良學風也有著至關重要的聯系。

而在這晚上三節用來給學生們完成課后作業的夜自習上，金易卻在干著與學習無關的事情。

沒錯，他又在干那無恥的剽竊行為了。“三國殺”和“植物大戰僵尸”已經交給公司的開發了，根據唐悅對自己的匯報，這兩款游戲在近期內就可以完成了。在公司有了新的資金注入之后，唐悅終于可以大展手腳，招收了大量新的員工，尤其是美工人才。按預計最晚在這個星期之內，“三國殺”的卡牌形象的設計就能按照金易的策劃要求完成了。之后只要聯系卡牌制作廠家之后，便能上市銷售了。而“三國殺”的網絡版和“植物大戰僵尸”估計也能在一個月內完成了。

公司安排的計劃出乎金易意料的迅速，估計唐悅為了完成金易的交代在這兩天里，恐怕也是絞盡了腦汁。否則在兩天里既要招收新的員工，又要安排公司的計劃，按正常的上班時間是根本不可能完成的。晚上加班處理時肯定的了，估計連與她同住的羅蕊也被拉著一起幫忙了。既然唐悅的安排計劃出乎金易意料之外的滿意，那么一個月后公司的新計劃就要提上日程了。雖然對一個游戲公司來說，這種事情有專門游戲策劃人員來提供游戲創意。但金易作為一個重生人士，對未來出現的那些風靡全國甚至世界的游戲創意怎么可能不將以利用呢。

如今被金易下手的就是那款后世出名的單機有死“憤怒的小鳥”。“憤怒的小鳥（angrybirds）”這款游戲的故事相當有趣，為了報復偷走鳥蛋的肥豬們，鳥兒以自己的身體為武器，仿佛炮彈一樣去攻擊肥豬們的堡壘。游戲是十分卡通的2d畫面，看著憤怒的紅色小鳥，奮不顧身的往綠色的肥豬的堡壘砸去，那種奇妙的感覺還真是令人感到很歡樂。而游戲的配樂同樣充滿了歡樂的感覺，輕松的節奏，歡快的風格。就是這么一款設計十分簡單的過關小游戲，卻和“植物大戰僵尸”一樣在全世界被大量玩家所喜愛，這不得不說是一個奇跡。

“憤怒的小鳥”的策劃是比較容易完成的，金易只需把一些游戲的精髓寫出來就可以了，其他一些關卡難度的設計完全可以交給公司新招收的游戲策劃人員也完成的，而不需要像以前那樣為了公司能夠快速地展開工作而把游戲的所有設計都給描述下來。所以“憤怒的小鳥”的策劃估計在一兩天內便能迅速完成了。

不過，對于如今的市場，金易還是感到有點遺憾的。由于智能手機還沒有上市，像“植物大戰僵尸”和“憤怒的小鳥”這種十分適合在智能手機平臺上玩耍的小游戲來說，公司的盈利能力下降了好一大塊。

“金易，你在干什么啊？怎么不做作業啊？”木曉美見金易在自習課上不好好做老師布置下來的作業，而是在涂涂畫畫地做一些奇怪地資料，輕聲好奇地問道。

“額，曉美，我這是在設計一款單機游戲呢。”金易頭也不抬地回答著。

“你設計游戲干什么啊？”

“我兼職了一家電子游戲公司的游戲策劃工作，你可不要告訴別人啊。”金易小聲地告誡著木曉美，萬一被別人知道后傳到了班主任的耳里，那可就不太妙了。

“那你的作業怎么辦啊？”木曉美皺著眉頭。

“曉美和你商量個事怎么樣啊？”金易抬起頭，神色有點不太好意思。

“什么事？”

“就是那個等你完成作業之后，能不能給我借鑒一下啊。”和一位愛好學習的美女同桌提出這種要求，饒是金易的厚臉皮，也感到有點臉紅。

“什么，你要抄作業！”木曉美的聲音忽然之間有點高漲，引起了前面一些同學的注意。

“小聲點啊，曉美，抄作業而已嘛，別這么大驚小怪的啊。”在金易的心里抄作業這是很正常的行為了，曾今的高中大學的作業絕大大部分都是在抄襲之中度過的。不過前世的高中時期，金易是在夜自修來不及完成作業的情況下才會進行的，而這種狀況在剛進高中的時候，肯定是不會出現的。不過凡是經歷過高三這個特殊時期的學生都知道除非是一個學習態度特別認真的優秀學子們才能擠出大量的課余時間來完成老師布置的大量作業，到那時候抄作業可以說是一種普遍的行為了。

但在金易看來十分正常的一個要求，對于木曉美來說是不可理喻的。“金易，你這樣可不行啊。我們學習是為了將來有個更好的前途，不可不能為了一些課外的事務而把學習給落下了啊。這樣完全是本木倒置了嘛。”木曉美皺著眉頭勸說著金易。

“放心吧，曉美，我心里有底的，不會讓我的學習成績退步的。”金易向木曉美保證著。

“不行，反正這件事我堅決不同意。”木曉美不高興地拒絕著。

“哦，那算了。”金易郁悶地低下頭，有干起了自己的剽竊工作。

“你！”見金易完全不聽自己勸告，又繼續他那課外的事務了，木曉美的心里感到一陣委屈，生氣地想著：哼，以后不理他了，把人家的好心當做驢肝肺。

金易其實也明白自己的行為惹木曉美生氣了，不過他也不好向她解釋，難道和她說自己是天才，能夠過目不忘，只要上課認真聽老師講課了，應付考試完全沒問題的，做作業這種事情完全在浪費時間？估計木曉美還是不會同意的，對于她這樣的好學生來說，學習才是最重要的，目前其他的一切都是業余，適當有興趣可以，但絕不能逾越的。這也是如今全國絕大部分人心里的想法。學生只要好好學習就行了，其他的一些都是彎路。這種應試教育的現象完全忽視了一個孩子的創造性，要知道并不是每一個人在學習上都能展現出才能的。對有些學生來說，他們打從心里就排斥讀書，無論怎樣地努力，都無法獲得相應的收獲。但如果讓他們做些自己喜愛的事的話，也許他們就將會成為另一個領域的天才了。