宋廷川皺著眉頭，有些聽糊涂了。

“什么意思？”

都樂意助人了，怎么還自私呢？

蘇男轉頭，一臉平靜地跟宋廷川講道理。

“大家每回來找你講題的時候，你只是把自己的解題方法往他們本子上一劃，活著直接拿自己的本子給他們琢磨，當然了，你很聰明，大多數時候，你所用的方法都是比較簡單的。”

做了這么久的同桌，即便蘇男不刻意關注，偶爾掃過的一兩眼，還是能看個大概的。

“他們看了你的答案，要看懂肯定是沒問題，然后他們會恍然大悟，抱著你的試卷大贊一聲‘啊，這么簡單的方法我怎么就沒想到呢？川哥不愧是川哥，厲害啊’！”

蘇男學著平日里那幫人的驚嘆，別說，從語氣到表情，還都管理得挺到位。

嗯，就是這種話從蘇男嘴巴里說出來，讓李緒才的三觀有些崩塌。

誒？原來班長你是這樣的班長！

“但是，這樣做的意義是什么呢？是，他們的確改掉了自己的錯題，你也得到了表揚，雙贏的局面，誰也抱怨不了誰。”

蘇男頓了一下，似乎是在斟酌字句，隨后便接著道：

“可是，根本問題沒有解決，他們原本的錯題是在錯在哪兒，你沒有給他們指出來。”

“人的思維都是有慣性的，你要讓他們下次再看到類似的題型時，第一時間就想出你之給他們展示的這種方法，這是很難的，尤其當題型變化很靈活的時候。”

“可是如果讓他們順著自己的思維去解題，因為之前的問題沒解決，這一次也多半還是會犯。治標不治本的后果就是他們同一種題型，只會無限地錯下去。”

宋廷川啞然。

的確，如果一個人強行給另一個人灌入自己的思維，他可能當時會有醍醐灌頂般的大徹大悟，可是時間一久，再有類似情況出現的時候，他不一定能想起當初給他灌頂的那個醍醐。