“膨脹了！”

觀眾看著屏幕當(dāng)中被眾人勸住的二人，徹底傻眼，他們沒(méi)想到多等了幾分鐘竟然還有這么一場(chǎng)大戲。汱

徐容竟然跟焦晃罵起了街。

一位是當(dāng)今表演界的泰山北斗，曾和于是之并稱(chēng)為“北于南焦”的著名表演藝術(shù)家。

一位是當(dāng)代冉冉升起的戲劇大師，被稱(chēng)為“同代第一人”的表演界權(quán)威。

“確實(shí)膨脹了，大家看他年紀(jì)大尊敬他，但是質(zhì)疑徐容確實(shí)有點(diǎn)過(guò)了。”

“等等，難道不是徐容膨脹？”

“等等，難道你說(shuō)徐容膨脹？”

“焦晃就是倚老賣(mài)老，徐容創(chuàng)立的表演體系是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的！”汱

“但是焦晃也說(shuō)了啊，徐容提出的陰陽(yáng)調(diào)和理論太過(guò)唯心，難道不是？”

“......”

網(wǎng)絡(luò)上的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，而禮堂內(nèi)的爭(zhēng)議卻到了尾聲，而且兩人都表現(xiàn)出了對(duì)自身異乎尋常的堅(jiān)定。

焦晃花白的頭發(fā)凌亂了些，他和徐容對(duì)視了幾秒鐘，緩慢而又堅(jiān)定地?fù)u著頭：“我，不認(rèn)同。”

徐容的面容相對(duì)要輕松一些，道：“當(dāng)然，我說(shuō)過(guò)，這只是最適合我自身的表演方法，我從來(lái)沒(méi)要求別人一定認(rèn)同或者學(xué)習(xí)它。”

“不過(guò)。”焦晃的臉上乍然氤氳了點(diǎn)柔和的笑容，“我現(xiàn)在特別期待和您的合作。”

徐容同樣笑著，道：“我也十分期待能有向您學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”汱

“嘩嘩嘩。”

禮堂內(nèi)忽然響起一陣因?yàn)槿藬?shù)不多而不太響亮的掌聲，可是這些不太響亮的掌聲，此時(shí)似乎具備了非同尋常的意義。

“怎么回事，剛才不是還在拍桌子？”

“感覺(jué)，他們像是在論道？”

“咳咳。”

禮堂內(nèi)，向來(lái)低調(diào)并且以黃金配角著稱(chēng)的王學(xué)祈咳嗽了兩聲，道：“徐老師，按照你的理論，人物的外在呈現(xiàn)高度依賴演員自身的文化素養(yǎng)、生活閱歷以及價(jià)值觀念，那么是不是存在這樣一種情況，如果演員演一個(gè)反面角色非常成功，大家都很喜歡、同情甚至崇拜，是不是就可以認(rèn)為這個(gè)演員的價(jià)值觀是扭曲的、有問(wèn)題的，反過(guò)來(lái)，如果他演的反面角色觀眾都很討厭，則證明他的價(jià)值觀是正確的。”

徐容怔了一瞬，他沒(méi)想到王學(xué)祈拋出了這個(gè)看似和他的理論無(wú)關(guān)的實(shí)例。汱

但如果王學(xué)祈提出的論斷成立，就側(cè)面證明他看上去能夠自圓其說(shuō)的理論體系存在漏洞。

他沉吟了兩秒鐘，道：“我先說(shuō)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是不準(zhǔn)確的，主要有兩個(gè)方面的成因，首先，演員在表演時(shí)，呈現(xiàn)的并非演員對(duì)人物的相對(duì)穩(wěn)定的情感，而是演員價(jià)值觀塑造的人物對(duì)規(guī)定情境的情緒反饋，而情緒本身是一種臨時(shí)應(yīng)激反應(yīng)，比如您愛(ài)您的子女，但您的子女犯了錯(cuò)，您也會(huì)憤怒，您愛(ài)他和特殊情況下對(duì)他感到憤怒并不矛盾。”

“其次，王老師你既然問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題，心里肯定有了具體的案例，但是從純粹的表演著手探究原因之前，王老師有沒(méi)有思考過(guò)深層次的問(wèn)題，我們所生活的環(huán)境的普適價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀是否出現(xiàn)了分歧？”

徐容這迥異于斯氏體系的解釋?zhuān)尪Y堂內(nèi)再次安靜下來(lái)，思考他這番話背后的邏輯。

王學(xué)祈皺著眉頭：“普適價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀的，分歧？”

“是的，分歧。”

王學(xué)祈低頭思考了一會(huì)兒，過(guò)了約摸一分鐘左右，他忽地抬起頭來(lái)，和徐容對(duì)視著，正要說(shuō)話，卻見(jiàn)徐容輕輕地?fù)u了搖頭，道：“王老師自己想明白就好。”汱

王學(xué)祈嘴唇微張著，無(wú)奈地笑了。

任何存在階級(jí)的社會(huì)都有一套標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀，如果以此來(lái)定義善惡，那就太過(guò)刻板。

徐容沒(méi)有明確回答，是因?yàn)橥鯇W(xué)祈提出的問(wèn)題已經(jīng)不是一個(gè)純粹的學(xué)術(shù)問(wèn)題，或者說(shuō)表演這門(mén)技術(shù)本身就不是一門(mén)純粹的像數(shù)學(xué)、物理學(xué)一樣的自然科學(xué)。

就像關(guān)于“成功”的定義，其概念為實(shí)現(xiàn)某種價(jià)值尺度的事件，從而獲得預(yù)期的結(jié)果，往前數(shù)幾十年，馬蕓不僅算不上成功，反而是原罪級(jí)別的惡。

可是如今，他是“成功”的代名詞。

但幾十年來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值觀并未發(fā)生根本性的改變，過(guò)去提倡的和現(xiàn)在提倡的，過(guò)去反對(duì)的和現(xiàn)在反對(duì)的，標(biāo)準(zhǔn)有一定的變化，但并未發(fā)生顛覆性的變化。

但在大眾的觀念中，“達(dá)成同一預(yù)期”的評(píng)價(jià)結(jié)論卻發(fā)生了翻天覆地的變化。汱

類(lèi)似的困惑，徐容也曾遭遇過(guò)，《北風(fēng)那個(gè)吹》中的自私自利的劉青一角，在觀眾當(dāng)中卻獲得了兩種截然不同的評(píng)價(jià)，上一代人深?lèi)和唇^，但卻得到了當(dāng)代年輕人的理解甚至支持。

李雪建、焦晃、王學(xué)祈從不同的角度對(duì)他的表演體系提出了質(zhì)疑，有的徐容給予了解答，有的進(jìn)行了反駁，而有的保持了沉默。

但是最終的結(jié)果是他在最頂尖的同行面前，成功證明自身所創(chuàng)建理論體系的邏輯自洽以及可操作性。

縱然“不認(rèn)同”的焦晃，也給予了“期待合作”的評(píng)價(jià)。

在得到主流背書(shū)之后，徐容取得了學(xué)界的普遍認(rèn)可。

也就意味著，自今日起，他將逐步取代斯氏，進(jìn)入高等教育的教材，成為新的主流體系。