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第二百二十五章是他？！（3 / 3）

或許在數(shù)學(xué)系其他學(xué)生眼中，這道題目，根本不是拿給他們這種第一天剛上高代課的學(xué)生做的。畢竟只有30分鐘而已，他們又不是怪物。

能夠?qū)⒘卫蠋熤v的知識理解了就算不錯了，至于熟練應(yīng)用，那還有不短的路要走。

所以說，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，單靠在課堂上認(rèn)真聽講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！

如果想做出讓人矚目的成績的話，你必須把每天空閑的時間拿出來，投身于數(shù)學(xué)這項偉大的事業(yè)上。

比如說，上廁所的時候，一邊尿尿，一邊在腦海中構(gòu)建拋物線的方程，計算正確落點(diǎn)。

和女票xxoo時，還不忘用球面方程來計算罩杯的大小，同時計算你的長度和女票的深度，其間的差距是泰勒公式中的佩亞諾余項，施勒米爾希-羅什(schlomilch-roche)余項，還是拉格朗日余項，亦或是，柯西余項！

咳咳，回歸正題，回歸正題。

既然是講題，程諾自然不能光顧著一個人在黑板上寫。

他嘴角扯出一個自認(rèn)為很陽光燦爛的笑容，側(cè)身對著講臺下那三十多位數(shù)學(xué)系的學(xué)生，一邊寫一邊講道。

“其實(shí)，這道題目說不上有多復(fù)雜。”

“首先，當(dāng)f(x)=0與f(x)=1時，這道等式顯然是滿足要求的，這個毫無疑問。”

“所以，剩下的重點(diǎn)，就是討論次數(shù)大于1的情況。對吧？”

講臺下，數(shù)學(xué)系的眾人齊齊點(diǎn)頭。

這一點(diǎn)誰都知道。

不過，問題的關(guān)鍵，是如何討論次數(shù)大于1的多種情況。

只見程諾一邊說，一邊在黑板上寫。

“由f(x?)=f(x)f(x+1)，若a是f(x)的根，則a也是f(x?)的根，也即a?是f(x)的根.”

“于是a，a?，(a?)?，((a?)?)?，...都是f(x)的根。”

“但若f(x)非零，只有有限個根，存在m小于n，使a^m=a^n，于是a^m·(a^(n-m)-1)=0，有a=0，或a是單位根，……”

程諾講題的速度很快，幾乎和廖之行的速度差不多。

講臺下，大部分人都只是勉強(qiáng)跟上程諾的解題速度。

教室第一排，坐在最邊上的趙陽，抹了抹額頭上的汗水，低頭奮筆疾書的驗(yàn)證著程諾的計算步驟，試圖找出程諾講解步驟中的不足之處。

講臺邊，廖之行望著在講臺上滔滔不絕，頗有自己幾分風(fēng)范的程諾，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

嗯，這個孩子，值得重點(diǎn)培養(yǎng)！

廖之行覺得，自己以后有必要重點(diǎn)關(guān)注一下程諾。

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