雖然語法繁瑣，但是總歸比沒有好。

c語言是面向過程，注重指針和內存，c++面向對象，注重對象和算法，但c語言是c++的基礎。

再自學一下，陳瀟也可以完全用c++寫一些不是很難的程序。

如果用c++則比c語言輕松多了!

想到這里，陳瀟稍微淡定了一點。

【提醒:點亮下一個科技樹需要影響力50點。】

下一次點亮科技樹就需要50點影響力了。

那么問題來了，就算是要通過寫一些小程序賺錢，電腦卻沒有……

這個時代真是難搞啊!

可以問沈薇借電腦來用用？

沈薇家庭條件那么好，一定有電腦。

胡思亂想中，陳瀟沉沉睡去。

第二天周日，陳瀟去圖書館借了c語言和c++的書籍，開始深入學習c++的內容。

果然是精通了c語言后就能夠觸類旁通c++，如果能夠用c++寫程序，那當然比c語言要輕松多了。

……

周一早上，是一診出成績的日子。

同學們早早的就達到了教室翹首以盼，一診是高考的第一次檢驗，也是查漏補缺的開始。

對很多學生而言，一診的成績其實就是高考的成績了。

早自習剛剛完，班主任廖老師就帶著成績單來到了教室，他的臉上毫無表情，眾人也猜不到這一次三班到底是考得好還是不好。

廖老師的眼神先是落在了沈薇和蘇喬的臉上，最后落在了陳陽的臉上。

“這一次一診考試結束了，大家也感受到了考試的氛圍和難度。”廖老師很認真的說道：“高考的氛圍比一診更緊張，紀律更嚴格，但是題的難度比高考還要簡單一些。”

“如果這一次大家感覺做題不是很順手，那么在今后的半年里，就要查漏補缺，更加努力了。”

廖老師掃視一些全班同學，說道：“這一次我們班的成績，有一些小驚喜，也有一點意外，不少同學的成績比起上一次月考進步相當顯著，我希望各科老師將試卷發(fā)下來后，大家能夠盡快進入高三的狀態(tài)，查漏補缺分析原因。”

“下面我公布成績。”

全班同學屏住呼吸。

廖老師公布成績有個習慣，從最后一名開始公布，但是成績差的他不會說名次，只有前二十名才會念名次。

這個時候，蔣偉和鄧超都開始緊張了。