但是一碼歸一碼，陳瀟這種明顯有學術特長，可以深挖培養，今后甚至能夠改變夏國某行業科技水平的學生，你看著都不招，這也太過分了吧！

楊教授也憤怒了！

搞學術的和搞行政的不一樣！

搞學術的講究是實事求是，是創新發展，是對夏國的科技有貢獻！

搞行政的卻更多的講究人脈、關系網、左右逢源，大家不得罪，講究的是自己的政治仕途生命力。

徐向東的完全就是一副無所謂的態度。

錄音磁帶壞掉了，沒有記錄當然說明不了什么問題。

而且原始打分表也提供了，大家都給陳瀟打了低分，只有趙立行打了高分，校領導難道懷疑整個招生組的人，不懷疑趙立行？

徐向東覺得不就是多招或者少招一個學生，問題不大。

黃校長還真的一愣，不知道該說什么好。

畢竟招生程序沒有問題，記錄也沒有問題。

也不能夠因為錄音機壞了，磁帶沒有錄音，而且懷疑大家吧。

楊教授將陳瀟的相關材料（個人信息、研發說明、圖紙以及楊教授撰寫的，陳瀟兩個研發對夏國工業重要意義的論述）狠狠扔在徐向東的臉上，吼道：“這事兒你們不處理，我就給校長反應！給主管部門反應!”

楊教授是個狠人，自己本身也是學校微電子學系的系副主任，當天他就把陳瀟的研究成果整理成冊給系老師和教授，以及系相關科研中心的教授看。

這一下燕京大學熱鬧了。

學校的老師和教授們只有一個感受，這樣的人才，燕京大學居然不要！

發什么神經!

有教授甚至斷言說道：“陳瀟的這一次研發雖然算不上特別驚艷，但是他的思路清楚，想法非常巧妙，這種想法和對集成電路的理解，就算是很多本校的教授也達不到。如果陳瀟能夠在學校的培養下繼續發揮自己的特長，一定會在學術上有更高的建樹。”

這事兒直接鬧到校領導那里去了，其實已經有不少院系對招生辦每年將一些草包塞到自己的院系就大有怨言，陳瀟只是個導火索而已。

最后，燕京大學詳細分析陳瀟的材料后慎重決定，以陳瀟的兩個研發為由，對陳瀟進行特招。

但是很快，燕京大學又發現，按照國家和主管部門關于特招的要求，對學生的特招工作已經全部結束。

要不要給相關部門開口，延長特招時間？

學校又陷入各種爭吵。

楊教授和趙立行看著學校的這種狀態，只有仰天長嘆了！

陳瀟倒是渾然不覺，依舊該上課的上課，該吃飯的吃飯。

馬上就是期末考試，然后就是春節了。

高三的學生，寒假時間雖然很短，但是依舊有一周多的春節假期，也算是忙中偷閑了。

不過今天有一件好事發生。

周凌華的秘書帶著一部摩托羅拉cd928+手機到學校找陳瀟。