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第50章：林磊兒的手機(jī)（1 / 3）

胡明和喬英子一前一后的進(jìn)入教室，數(shù)學(xué)老師看著他們，心想：

難道自己的課就這么不招人待見嗎？

上一次幾個(gè)人做小動(dòng)作，這一次倒好，干脆遲到。

數(shù)學(xué)老師看著胡明，把粉筆交給他說道：“來，這位同學(xué)，你上去把這道題目做了。”

接著粉筆，看著黑板上的題目問老師：“老師，我做哪一道題目？”

數(shù)學(xué)老師沒好氣的說：“全都做了，不就是四道題目嗎？快點(diǎn)，別浪費(fèi)時(shí)間，趕緊做完，不做完你不準(zhǔn)下課。”

“噗嗤。”

看到胡明吃癟，喬英子站在旁邊捂著嘴笑著，數(shù)學(xué)老師沉著老臉走到喬英子身邊：“你怎么也跟著胡明亂來，學(xué)會(huì)上課遲到了，知不知道這個(gè)性質(zhì)很惡劣，趕緊回去認(rèn)真的看著胡明怎么做題？”

訓(xùn)斥完喬英姿之后，數(shù)學(xué)老師對(duì)全班同學(xué)說道：“大家不要覺得這件事情和自己沒有關(guān)系，都好好的看著胡明的解題方式，和解題思路與自己有沒有差異？”

“好的思路就要鼓勵(lì)，不好的思路，需要及時(shí)改正。”

就在數(shù)學(xué)老師講話的時(shí)候，胡明已經(jīng)把第一題做了出來，轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二題。

黑板上的運(yùn)算公式寫得簡(jiǎn)潔明了，數(shù)字的運(yùn)算也很巧妙，簡(jiǎn)化相同的字母，只需要代入幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就可以計(jì)算出正確答案。

第一題并不能展現(xiàn)胡明的思維實(shí)力，這只是一道基礎(chǔ)題目。

這四道數(shù)學(xué)題一道比一道難，最后一道題已經(jīng)可以做高考的壓軸題了。

聽到數(shù)學(xué)老師的話，所有人都在認(rèn)真地看著胡明如何解題，他的解題速度已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)老師的意料。

在胡明解題目的時(shí)候，下面的同學(xué)們也沒有閑著，速度雖然趕不上他，但是準(zhǔn)確率還是夠的。

怪乎胡明的解題速度太快，可是，在遇到最后一題的時(shí)候，胡明也停了下來。

拿著粉筆不斷地在黑板上寫寫擦擦，選出一個(gè)思維方向，隨后又把它推翻，來回兩次，直到第三次才終于確定下來。

順著思路，艱難的把題目解了出來。

“啪啪啪啪。”

胡明寫出最后答案的時(shí)候，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。