說是玩，其實也要工作的。太空艙實驗室就在對接實驗室的隔壁，總共是一個五百多平方的大型實驗室，這里負責(zé)太空艙的制造和宇航員的太空艙訓(xùn)練。

衛(wèi)書洵是沒有資格參加太空艙制造的，所以他的工作是協(xié)助宇航員的太空艙訓(xùn)練。

衛(wèi)書洵經(jīng)常跑太空艙實驗室，和這里的助理們都熟，和大家打過招呼后，便向負責(zé)教授申請自己的工作。

真正參與載人航空后，衛(wèi)書洵才知道宇航員其實總共有十人，十個人都要參與航空訓(xùn)練，最終最優(yōu)秀的三人才能登上載人火箭，成為英雄，其他人雖然付出了同樣的汗水，卻只能默默無聞。

因此宇航員們訓(xùn)練非常刻苦，導(dǎo)致負責(zé)他們的研究員們幾乎吃不消，聽到衛(wèi)書洵說他要調(diào)過來，不少人叫著要把工作讓給衛(wèi)書洵——當(dāng)然他們只是說說。

“呂教授，關(guān)教授派我來幫忙，請問我要負責(zé)哪些工作？”衛(wèi)書洵向宇航訓(xùn)練的呂教授報到，并好奇的用眼角看向一旁飄浮在真空中的宇航員。

“嗯，關(guān)教授跟我說過。”呂教授點點頭：“如果你完成工作的話，就讓你進真空實驗室玩一個小時。”

衛(wèi)書洵愣了愣：“咦，我沒有……”

隨后明了，肯定是關(guān)程教授幫他向呂教授做了交換。確實他對真空實驗室很感興趣，也很想試度飄浮在空中的感覺，于是點頭：“是的，請問要我做什么工作？”

太空艙訓(xùn)練并不像科教頻道拍的那么輕松，宇航員們只需要在真空實驗室中練習(xí)飄浮和吃東西什么的就好。他們的訓(xùn)練很辛苦，除了在真空實驗室訓(xùn)練以外，還要訓(xùn)練如何快速出艙，如何在不穩(wěn)定的環(huán)境中搶修儀器等。為此真空實驗室還建設(shè)了一個巨大水槽，在其中放入1：1的太空艙模型，讓宇航員們穿上潛水服進入其中，為了真實的模擬太空服，還在他們身上綁上塑料泡沫，然后控制儀器推動水流，逼迫宇航員在這種情況下進行入艙出艙和搶修工作。

為了得到最詳細的數(shù)據(jù)，呂教授決定派一個研究員跟著一起潛入水中拍攝。可惜整個實驗室都是一幫身嬌體弱的死宅研究員，讓他們一起潛入水中倒沒問題，只是以他們死宅的體力，大概就沒辦法繼續(xù)接下來的工作了。于是衛(wèi)書洵就被關(guān)程教授推薦過來了。

衛(wèi)書洵穿上潛水服，和一名年輕的宇航員一起進入太空艙內(nèi)，隨即太空艙被放入水槽，兩人在水中飄浮起來，那名宇航員對衛(wèi)書洵笑著，靈活的翻了一個筋斗，顯示自己在水中也毫無阻礙。隨即太空艙模型一處亮起紅燈，代表某處出現(xiàn)問題，那名宇航員立即游過去。

他需要在失重狀態(tài)和穿著宇航服的狀態(tài)對太空艙進行搶修，綁在身上的塑料泡沫完全不能阻礙他的動作，他很快修復(fù)好受損的部位，紅燈停止。

“好快。”衛(wèi)書洵很佩服，他聽說宇航員們都是空軍飛行員，還覺得他們只是身體素質(zhì)強，沒想到技術(shù)也很厲害，雖說是因為受過訓(xùn)練，但太空艙的儀器也不是隨便就能修好的。

剛說完，突然眼前彈出一片虛擬屏幕，出現(xiàn)一個圓形太空艙的三維掃描圖。

“你也能維修的，不需要佩服他。”學(xué)習(xí)機說。

衛(wèi)書洵輕笑，無聲的說：“謝謝。”

模擬太空艙的訓(xùn)練目的就是為了讓宇航員能在真空中檢修儀器，因此構(gòu)造和真的太空艙一模一樣，于是衛(wèi)書洵莫名其妙就拿到了珍貴的太空艙的設(shè)計圖，不只如此，學(xué)習(xí)機還把自己能標(biāo)出的儀器線路作用給標(biāo)出來了。

接下來水流被控制著沖擊太空艙，沒有提防的衛(wèi)書洵突然被撞到艙壁上，被旁邊的宇航員拉住，衛(wèi)書洵對他點頭示意沒問題，那名宇航員松手，轉(zhuǎn)向控制臺。

控制臺亮起黃燈，代表太空艙外部出現(xiàn)損壞，那名宇航員先在控制臺操作一番，確定損壞位置。而在他操作時，一旁記錄的衛(wèi)書洵自然而然記下了他的動作，學(xué)習(xí)機還在一邊給他分析出這些操作對太空艙的作用。哪些操作是內(nèi)部檢測，哪些是外部掃描，光波雷達的啟動命令是什么。

衛(wèi)書洵：“……”

總覺得，不小心學(xué)到了很多不能學(xué)的東西。

宇航員確定外部損壞的位置后，背起工具箱打開艙門。根據(jù)航空要求，艙門只允許打開一條極小的縫隙，那名宇航員熟練的從縫隙鉆出，想起身后有個瘦弱的研究員，要回去幫忙時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)跟著鉆出來。