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第144章解決難題（3 / 3）

“什么？！”

四位教授幾乎全部站起來(lái)。他們都考慮過(guò)新航天器的技術(shù)，基本都在密集型波分復(fù)這里被卡住。當(dāng)然，他們中的某人后來(lái)肯定解決了這問(wèn)題，才有了完整的設(shè)計(jì)圖，現(xiàn)在衛(wèi)書洵又根據(jù)設(shè)計(jì)圖，提前為他們解決這一問(wèn)題。

——不知道該雞生蛋還是蛋生雞。

接下來(lái)就是簡(jiǎn)短而高效的會(huì)議，在確定密集型波分復(fù)的問(wèn)題解決后，林教授提出正式開展新航天器的研究項(xiàng)目。他之前獨(dú)自研究是因?yàn)闆](méi)有把握，現(xiàn)在有把握后立即決定組織人手正式展開實(shí)驗(yàn)。

“人手沒(méi)問(wèn)題，但需要多長(zhǎng)時(shí)間？”最年長(zhǎng)的呂教授問(wèn)。

“三個(gè)月！”林教授斬釘截鐵。

“好，你正式提交項(xiàng)目申請(qǐng)，我們會(huì)簽名。”

“我還有兩件事要提前。”林教授補(bǔ)充。

“什么事？”

“。”

金教授點(diǎn)頭：“我沒(méi)問(wèn)題。”

呂教授于是點(diǎn)頭：“同意。”

“，我，老金，還有衛(wèi)書洵。”

衛(wèi)書洵：“咦？！”

不只他驚訝，其他人也很驚訝，呂教授搖頭：“老林，別胡鬧。”

“如果我，密集型波分復(fù)的問(wèn)題，是衛(wèi)書洵解決的呢？”

“什么？！”

“怎么可能？！”

之前林教授沒(méi)提過(guò)衛(wèi)書洵的名字，衛(wèi)書洵也不在意，技術(shù)確實(shí)不是他的，沒(méi)想到林教授特意留到最后出來(lái)。

被教授們盯著，衛(wèi)書洵不知道該如何反應(yīng)，干脆開啟書呆模式。推了推眼鏡，一本正經(jīng)的：“我看的書比較雜，學(xué)了三個(gè)專業(yè)，目前在考雙學(xué)位。”

眾教授：“……”

沒(méi)人想聽這個(gè)。

林教授繼續(xù)補(bǔ)充：“我知道衛(wèi)書洵能力還不足，但新航天器是在他的基礎(chǔ)下才能開展的，我覺(jué)得應(yīng)該加上他的名字。至于他的工作，我會(huì)適當(dāng)安排。”

意思是給他個(gè)冠名權(quán)做獎(jiǎng)勵(lì)，至于工作，還是該干嘛干嘛！

關(guān)程第一個(gè)舉手：“我同意。”

“我不要。”衛(wèi)書洵反對(duì)。

在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人上加個(gè)名字對(duì)他來(lái)又沒(méi)什么意義，這種虛名他又不稀罕，還不如拿去換實(shí)際的東西。

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第144章 解決難題（3 / 3）

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