勸學！

正是前人孜孜不倦地鉆研與思考，才有了越來越好的生活，才有了越來越豐富的文化遺產，所以作為繼任者，他們這些晚輩怎么可以不學？

君子曰，學不可以已！

不登高山，不知天之高也！

不臨深溪，不知地之厚也！

直播間的觀眾們聽著聽著莫名就感覺自己熱血沸騰起來——

“為什么我明明聽不太懂，卻還是頭皮發麻！！”

“啊啊啊啊啊我也是，就算是對著字幕才能明白意思，聽著這朗誦我還是炸了！”

“嗚嗚嗚嗚學！這就學！不要催了，看完這場直播我就去學！”

“這聲音太有力量了！”“我怎么感覺這位荀先生吟誦的《勸學》要比我們以前背的長很多？”

“不是錯覺，課本只是節選而已，全文就這么長。所以以前編課本的大佬已經手下留情了！”

“已經錄屏，一會發給老師，以后老師講《勸學》時可以直接放一節課！（狗頭）”

“老師：傻瓜，以為我不會剪輯嗎？放一段就關掉，相當于手動剪輯了！”

“笑死，我們老師也是這樣，給我們放視頻，明明有半小時，他放三分鐘就說‘好了視頻就看到這’。簡直喪心病狂！”

在一片熱鬧的討論聲中，還有少數人在頑強地討論“奇妙的約會”到底是什么意思。

這時候無人機分了個小鏡頭，對準一條通往圖書館的路。

這會兒最先過來的是蘇軾，他一個人溜溜達達就跑來了。看到正在銀杏樹下朗聲吟誦的荀況，蘇軾腳步一頓，悄悄換了個方向，挪到吳普身邊問：“這是在做什么？”

瞧著怪嚴肅的，有點像回到了當初他在成都讀書的日子！

嚇人！

吳普簡單給他介紹了兩句，說這位是荀子，挨了許多年罵的那個。他還對蘇軾說：“你也寫《荀卿論》罵過，并表示后來李斯建議焚書坑儒都是他的鍋。”

蘇軾：“…………”

能不能別提這種事。寫史論的事，能叫罵嗎？

你們后世寫議論文運用名人事跡，還不是提筆亂來！

蘇軾一臉緊張地道：“你可別給他看。”

吳普趁機敲詐蘇軾一幅《赤壁賦》，說等蘇軾在黃州寫出《赤壁賦》來了，一定要給他來幅真跡！

要知道流傳下來的《赤壁賦》，就有一幅是蘇軾在上頭說“我這篇文章見過的人也就那么幾個，本來不想給人看的，沒想到你派人來要我近期的文章；我親自給你抄了一遍，你如果愛我，肯定不會給別人看”！

光看這跋文，就特別有趣！

蘇軾一臉無語地看著吳普：“你想要以后我給你寫就是了，用得著威脅人嗎？”

吳普矢口否認：“這哪能算威脅，這只能算合理利用已知信息！”