任竹：“呵呵。”教出一個(gè)變態(tài)殺人狂還指望著安享晚年，那得是鉆石金剛心才行吧。

【還有還有，既然宿主你已經(jīng)答應(yīng)完成任務(wù)了，那技術(shù)技能就要給你啦！你看看吧，這是根據(jù)你的靈魂力量而呈現(xiàn)出的基礎(chǔ)技能，果然宿主是最優(yōu)秀的班主任和語(yǔ)文老師啊！幾乎所有的技能都是二級(jí)和三級(jí)呢！友情建議宿主可以迅用“班主任愛的撫摸”治療自己的傷勢(shì)，現(xiàn)在宿主已經(jīng)失血過(guò)多了。】

任竹光是聽到系統(tǒng)說(shuō)話，就已經(jīng)覺得自己的胃有些抽搐。而當(dāng)他真的看到了那些技能的名稱的時(shí)候，他的胃已經(jīng)掉在地上了——

班主任任竹的技能：

攻擊技能：

1.班主任默默地注視（二級(jí)可升級(jí)）：－5o精神力、－1o智力。

2.班主任的粉筆頭或其他（三級(jí)可升級(jí)）：－1oo體力、－4智力。附加懵逼僵直效果一分鐘。

3.班主任的溫和等的訓(xùn)斥（二級(jí)可升級(jí)）：－5o智力、－1o精神力。根據(jù)心情異變?yōu)榘嘀魅蔚呐叵Ч丁?

4.寫檢討書（三級(jí)可升級(jí)）：－15o精神力、－3o智力、－3o體力。附加精神低沉效果一個(gè)小時(shí)。

輔助技能：

1.班主任愛的撫摸（一級(jí)可升級(jí)）：＋3o智力、＋1o精神力。附加輕微治療效果，可止血、降溫、安撫情緒等。

2.班主任愛的鼓勵(lì)（二級(jí)可升級(jí)）：＋2o智力、＋1o精神力。附加輕微興奮效果，此時(shí)學(xué)習(xí)工作事半功倍。

3.班主任愛的輔導(dǎo)（三級(jí)可升級(jí)）：＋1oo智力、＋3o精神力、－1o體力。附加輕微學(xué)霸效果，一日之內(nèi)逢考必過(guò)。

4.班主任愛的親吻（等待解封可升級(jí)）：＋？智力、＋？精神力、＋？體力，附加舍我其誰(shuí)效果，基礎(chǔ)屬性翻倍，隱藏幸運(yùn)值翻倍，其他隱藏效果待開啟。

特殊技能：

1.班主任的問話（二級(jí)可升級(jí)）：智力壓制、精神力壓制，總覺得班主任能夠可怕地現(xiàn)我在說(shuō)謊！效果：很難說(shuō)謊，即便說(shuō)謊也會(huì)很容易找到破綻。

2.班主任的指揮（二級(jí)可升級(jí)）：精神力壓制、體力壓制，聽老師的話，能得小紅花。效果：讓被指揮者不自覺聽從指揮。

注意：以上技能可升級(jí)，且隨著宿主完成任務(wù)所得的功德經(jīng)驗(yàn)值增多，可解鎖其他未知技能。所有技能數(shù)值為學(xué)生數(shù)值，對(duì)于家長(zhǎng)效果削弱三分之一，對(duì)于無(wú)孩子的人削弱三分之二。請(qǐng)宿主努力完成任務(wù)！

另：精神力減少會(huì)出現(xiàn)精力不濟(jì)、困乏、嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)幻覺等精神低下狀態(tài)。智力減少會(huì)出現(xiàn)傻、笨、懵、反應(yīng)遲鈍、語(yǔ)無(wú)倫次、說(shuō)話不經(jīng)大腦等弱智狀態(tài)。體力減少會(huì)出現(xiàn)無(wú)力、抵抗力低下、易生病等病弱狀態(tài)。請(qǐng)宿主合理運(yùn)用技能，不要人工制造智障、精神病和病秧子，和諧友愛、愛國(guó)敬業(yè)為社會(huì)和諧展貢獻(xiàn)出自己的力量！

看完了一整頁(yè)的技能介紹，饒是任竹這個(gè)資深班主任也被這樣的技能給驚了好一會(huì)兒，別看這些技能的名字挺溫和甚至矯情的不得了，但是效果卻是可怕很。光看最后一句話就知道了，這是能夠人工制造智障精神病和病秧子的技能啊。

任竹露出了一個(gè)班主任試微笑。光是這些技能，就讓他重新燃起了對(duì)班主任這一行的熱愛，雖說(shuō)有時(shí)候熊孩子很討人厭，但是教育熊孩子改邪歸正和看到好孩子認(rèn)真向上的時(shí)候，總是讓人心里愉快又滿足的。

“唔，所以，我要先了解一下自己的情況和這個(gè)班級(jí)的情況，然后才能找出隱藏在班級(jí)里的未來(lái)的變態(tài)殺人狂啊。”任竹一邊思考，一邊試著給自己來(lái)了一個(gè)愛的撫摸，然后他就感到自己受傷的左臂和額頭的疼痛減少了很多，似乎像是被一個(gè)軟軟的溫和的東西包裹住了一樣，看起來(lái)這個(gè)輔助技能的效果也很好。不過(guò)沒等任竹接收完基本訊息，他忽然就聽到了一個(gè)可以刺破天際的尖叫。